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下蜀中心小学三年级科学学科备课教案
备课组：科学组备课时间： 9月9日主备人：吴杨 执教：吴杨
课题
《校园里的动物》
课时
共 7 课时
教学目标
1.会观察.比较和描述蜗牛、蚂蚁等动物的不同和相同。
2.能够通过画图和文字表述，交流蜗牛、蚂蚁等动物的异同。
3.学会按不同的标准给动物分类。
教学重点
概括小动物的特征。
教学难点
围绕小动物如何开展探究性活动。
课前准备
课前了解学校里的各种动物，学校里的动物的照片。
教 学 设 计
备注
教学过程
一．?谜语导入
1.?出示谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）
2.?师：今天我们就来观察“校园里的小动物”。（板书课题）
（设计意图：谜语导入，能激发学生的学习兴趣）
二．组织探究活动
1.?了解蜗牛的生活环境
（1）?谈话：课前老师让大家去捉蜗牛了，你们都捉到了吗？是从哪里捉来的？
（2）?交流。
（3）?小结：由此看来，蜗牛一般喜欢生活在怎样的环境里？(阴暗，潮湿或有蔬菜，嫩叶的地方)
2.?观察蜗牛的外形特点及运动方式
（1）?提问：在观察时，我们应该注意什么？
（2）?师生共同讨论并总结出观察的注意点：
不要发出大的响动，以免它受到惊吓；
不要用手直接触摸，以免它受到伤害；
静静地观察一段时间，会发现更多的特性.
（3）?学生分组观察，教师巡视指导。并提示：要想看得清楚可借助放大镜。可选择自己喜欢的方式把蜗牛放在一样物体上进行观察。
（设计意图：这一环节创设了自己探究的条件，采用小组合作学习的方式，让学生在观察过程中发现问题，并通过相互交流达到解决问题的目的）
（4）?交流讨论，观察不到的东西，教师可补充。
三、?画一画??记一记
???师：把你观察到的记下来并画出蜗牛的外形。
?（设计意图：这一环节是对学生记录，描述能力的培养，也是了解科学探究的大致过程）
教
后
记
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