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《未成年人思想道德教育》心得体会　　多林镇中心学校教师 汪海珍　　　　　未成年人思想道德教育，随着社会的发展和社会竞争的日趋激烈，家长对家庭教育的重视有了很大提 高，我发现，更多的家长知识重视了孩子的心理需要和成长需要。普遍存在以下的问题：　　1.重学习，不重交往。案例: “这是我的玩具，不许你玩。嗯，快给我！”“这是哪来的要饭的，快滚远点！想借我的铅笔，门都没有，哼，不给，这可是我爸买给我的。” 分析： 好群爱玩是孩子的天性，交往对孩子的成长至关重要。孩子所应具备的合作、 共享、谦让、同情、助人、宽容等品德，很大程度是在幼时与同伴交往过程中所学习和发展起来的。家长要充分认识到交往、实践体验对孩子成长的重要性。　　2.过于溺爱，不懂尊重。 案例: “有一次，我带孩子去西宁玩，孩子在逛玩具店时看上了一件价值 200多元钱的小型遥控车，我说太贵了，可是孩子哭着闹着非要不可，我看边上围观的人越来越多，很尴尬，终究还是给我孩子买了。哎！” 分析: 小皇帝的产生多是家长过于溺爱造成的。爱子之心，人皆有之，然而，爱要讲究艺术。溺爱并非真爱，尊重是一种更深层的爱，是“爱的升华”。　　3.忽视苦难教育案例： “宝宝，来张嘴，尝尝这鱼肉，可好吃了!”“不要吃，不要吃，不要……” “我家宝贝每次吃饭时，脚下就是一层米粒。唉，可惜了。还好，宝贝今天总算 是吃了一点饭。算了，让他玩吧 1” 分析： 苦难教