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凝练特色 打造品牌---市、区二级教科研工作计划解读（2013—2014年度第一学期） 建邺区教育科学研究室 精品 总体思路：“三个三” 1.三个贴近： 贴近市教育局中心工作；贴近基层学校教师；贴近教育改革发展前沿。 2.三个转变： 由“事务管理”向“专题研究”转变；由“被动指导”向“主动服务”转变；由“数量扩张”向“质量提升”转变。 3.三个打造： 打造南京特色的科研品牌；打造和谐发展的内部文化；打造一支高素质科研队伍。目标是：彰显南京科研特色，创建科研品牌。 精品 具体工作：“四个抓” 一、抓研究 本着“抓大放小、重点突破”的原则，整体推进以下六个重点项目： 1.《区域提升学校课程品质的研究》 此课题为国家级教育规划课题，旨在推动南京市课程建设，提升学校课程品质，同时，给各区基层学校教育科研“放样”，进行示范引领。本学期开展此项课题研究，要落实“四个强调”：一是强调人人参与（指市所和区县），二是强调研究深度，三是强调示范引领，四是强调辐射影响。 精品 建邺区申报的项目 1、“践行教育”理念下的综合实践活动课程 ----建邺区南湖三小 2、打造立体课程，关注儿童发展 ----南京市陶行知小学课程整体改革案例 3、基于学生个性发展的初中必修课分层教学 ----南京师范大学附属中学新城初级中学 4、空竹校本课程开发案例 ----南京市莲花实验学校 5、体验自选展独特魅力 课程超市促个性发展 ----记南京致远外国语小学课程超市开发案例 精品 2. 南京市精品课题五〇工程 继续加大精品课题的指导与研究力度，在启动南京市精品课题五〇工程第一期20项精品课题的基础上，专人联系，参与蹲点，主动调研，有效指导。同时，加大课题研究的宣传力度。利用省级以上报刊和网络，展示和宣传课题研究阶段成果。（建小《幸福学校引领下的品质教师培育的实践研究》、建园《幼儿园“阳光成长”文化建设的实践研究》） 3.德育（心理）研究 德育（心理）研究要在传统的研究优势上，要有新的突破，完善德育课程体系，加强指导的实效和针对性。 精品 4.学前教育研究 学前教育研究已形成较为厚实的基础，受到幼儿园和各区教育行政部门的肯定，要在此基础上，进一步开展研究，优化研究方法，厚实研究效果。 5.新三基研究 “新三基”是南京教育发展的方向，在《“新三基”战略引领南京教育现代化50问》的基础上，进一步分项细化，开展专题调研和研究，加大重大资讯的理论支撑研究和经验提炼，并在全市逐步推广。 6.高中多样化建设研究 继续加强调研，完善《高中多样化建设南京行动70条》，加强与国内、国外教育发展城市关于高中多样化建设的比较研究，为南京市高中多样化建设成果的梳理与推广进行深度研究。 精品 二、抓学习 主要体现在两个方面： 1.搭建一个平台 科研讲坛。每两周一次，突出专题性和互动性。由所长室、党支部以及各部门轮流承办，围绕“读书交流大家谈”，“教育热点、重点现象专题讲座”等内容。 2.开展三种学习 一是专题式学习。在课题指导、学校文化研究、学前教育研究、德育（心理）研究等项目上进行专题研究，做到传统项目有创新，新增项目有成效。 二是向同行学习。深入国内课改先进地区和学校，进行实地调研和考察，展开深度研究，更好地服务于南京教育发展。 三是向基层学习。鼓励年轻同志到学校去兼职上课，深入学校调研。 精品 三、抓服务 1、常规教育科研工作指导 加强区和学校、教师教育科研工作理念、方法、路径及策略的指导与服务，切实推动南京教育科研的整体转型发展，真正为学校、教师和学生提供真实、可能与有效的教育科研指导与服务。 2.科研送教 这是开展党的群众路线教育实践活动的重要平台和科研品牌。南京市教育科学研究所要克服一切困难，尽量满足基层学校科研送教的要求。 3.重要教育资讯调研 围绕“新三基”、“高中多样化”、“南京市名师工作室”、“普通高中课程基地”等教育热点、重点和难点问题，进行专项教育资讯搜集、调研和研究。 精品 4.期刊图书编辑出版 提升《南京教育》《南京教育科学研究》的编辑质量，做好《叙述教师智慧成长—2013年南京市中小学教师优秀教育案例》的编辑出版工作，筹划“分享智慧”长三角主题征文优秀论文的编辑出版工作等，全面展示南京教育科研品牌项目。 5.教育科研成果评审 做好2013年优秀论文、优秀案例的评审工作，在条件合适时，开展南京市首届教育科研成果奖的评审工作。 6.学校文化建设指导 加强对南京学校文化建设的指导力度，更好地服