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发挥自制教具的作用 提高物理课堂教学质量 文强 ? ?山东省青岛市胶州第21中学 摘 要:　物理是一门实验性很强的学科，仅靠死记硬背、片面地理解课本知识，缺乏通过实验的方法获取对知识更直观、更全面的认识和理解，那是根本不能真正把物理学好的。另外，素质教育的目标方针也要求我们要克服以往应试教育中出现的“高分低能”的弊端，培养学生的创新意识与能力及动手操作探究的能力。实验在教学中，有利于激发学生学习物理的兴趣,有得于培养学生独立思维能力和实践操作技能, 同时丰富了学生的课余生活，让他们反复品味到深刻的物理原理，有效的提高了课堂教育教学质量。关键词:初中物理;探究;学习兴趣;科学态度　　 实验是学习物理的基础,也是物理教学的重要手段,仪器配套与达标活动的开展,教学仪器日臻完善,为初中物理教学提供了便利条件，但是,教学仪器不可能一应俱全,也就不能很好地满足教学需要。如何充分发挥自制教具的作用,已成为初中物理实验教学研究的重要内容。一、自制教具可以体现新课标的探究精神　　 每一个课题的设计、制作过程,几乎都有提出课题,收集资料, 做方案,集体设计,制作实施,改进和在小范围内推广等活动内容,中间的每一个过程都可以锻炼学生的科技创新意识。初中学生年龄小,好观察,爱动手,而自制教具所用材料大多来自学生的生活实际,容易寻找,因而老师演示使用后学生就会产生自己动手做一做的欲望,老师再