航空宇航大学教师本科教学授课规程（试行）.docVIP

航空宇航学院教师本科教学授课规程（试行） 为了规范教师的教学行为，明确教师的责任和义务，促进教学质量的全面提高，根据学校相关文件要求，结合本科教学迎评以来学院教学管理的实践，特制定教师授课规程如下。 一、教师任课资格 教师任课资格按“南京航空航天大学教师任课资格认定及管理办法（暂行）”（校教字（2004）124号）执行。青年教师任课资格还需按照“航空宇航学院关于加强青年教师教学工作的若干意见”执行。 二、教师教学纪律 1．具有课程任课资格的教师方可独立担任课程的教学。 2．任课教师在课程教学中，须按照课程大纲要求和计划安排组织教学，未经教务部门许可不得停课、调课、请人代课，不得自行增减学时。如遇特殊情况需请假调课时，应事先按规定程序做好教学安排，并填写“调课申请表”，报学院主管领导批准，并报教务处备案，调课学时数不得超过总学时的百分之十，开学第一堂课和期末考试，教师不得请假。 3．任课教师要为人师表，严格遵守教学纪律，按时上课，不拖堂，不提前下课；任课教师不仅要教好书，还要育好人；任课教师应注意仪表端庄，不穿奇装异服上讲台，注意个人形象。 4．任课教师有责任和义务维持课堂秩序，执行课堂纪律。任课教师应对学生进行考勤。对旷课、迟到、早退以及干扰课堂秩序的学生应给予提醒和批评、教育，对屡教不改者应通报学生所在学院教学办公室，对其进行进一步教育、处理。 三、课程教学 教师是全员育人的主体，在授课中，要积极结合讲授内容，将健康的人生观、价值观和严谨的科学精神的教育融入课堂教学。不得出现有违师德和损害学生身心健康的言行。 1．课堂教学 ⑴ 任课教师在开课前必须认真了解该课程的教学基本要求、教学大纲和教学计划，选定合适的教材，并以此为依据认真撰写教案或讲义，制定出教学日历，安排好习题课、实验、上机等有关教学环节。 任课教师应参加课程组的教学活动，坚持集体备课，集思广益，取长补短， 统一教学基本要求和进度。 ⑶ 课堂教学应当做到理论阐述准确，概念清晰；力求启发式、讨论式、参与式教学方法，激发学生思维，充分调动学生的积极思维和科学创新能力。 任课教师应认真组织课堂教学，根据本门课程的特点，有效地运用现代教 育技术及各种教学手段，努力做到课堂教学生动活泼，不断提高授课质量。 课堂讨论时，任课教师要支持学生发表不同意见，特别要鼓励那些具有创 新精神的见解。让学生在讨论课中充分阐明自己的观点，激发学习兴趣，引导学生正确理解和掌握课程内容。 2．实践教学 ⑴ 实验课要从大学生实验技能培养出发，科学合理地制定实验课应达到的 求，拟定实验教学大纲。实验内容除了必要的验证性实验、演示性实验外，应注重开设综合性、设计性和研究性实验，使学生的实验技能和创造性思维得到较好地培养和发挥。 ⑵ 开课前要认真检查实验仪器设备的性能，确保师生的人身安全及设备安 全，保证实验正常进行；实验前教师应做好“试做报告”，指导实验应严格要求，加强检查。教师应认真批改实验报告，对抄袭内容或不符合要求或数据不全的报告，应退还学生令其重做。 ⑶ 工程训练、社会实践、生产实习和毕业设计必须按教学计划和实习大纲的要求进行。实习指导教师要认真组织和指导学生完成大纲规定的实习任务，实习结束后应递交实习总结。青年教师第一次带毕业设计学生数不超过3名（包括团队），其他教师不得超过10名。教师带团队毕业设计的团队学生人数不超过6名。对有本科生专业的系、所、中心，如果指导教师偏少，每位教师原则上应指导3名以上本科学生。 3．考核 ⑴ 任课教师必须严格执行各项考试制度，做好考试工作。 ⑵ 同一课程号且同时考试的课程必须统一命题。 ⑶ 命题应按教学大纲要求进行，防止考题过难或过易。命题时应同时制定阅卷评分标准及参考答案。提倡任课教师对考试方式积极进行改革，以利于考核学生综合应用能力和创新能力。 ⑷ 必修课课程考试试卷、评分标准及考卷答案应在停课考试前15天送学校考试中心，不停课考试须提前一周送达。选修课的课程考卷需教师本人到学校印刷厂印制。在考试前，须对印刷的试卷认真检查，确保考卷无误。 ⑸ 所有课程需拟定A、B两套试题，题量和难度应大体相当。必修课试题经院系审批后，交教务处考试中心择一使用，另一套试题作为补考卷使用。选修课试题、由系、所、中心择一使用，另一套试题作为补考卷使用。试题在使用前均为密件，命题、考试和阅卷全过程必须严格遵守保密制度。 ⑹ 主监考由开课的系、所、中心安排，副监考由学生所属专业的系、所、中心安排。 ⑺ 考试时主、副监考人应提前十五分钟到达考场，安排学生座位和核查证件，并准时发试卷。考试过程中，监考教师应认真巡视考场，发现学生作弊应立即制止并取消其考试资格，考试后立即报告院系和教务处处理，不得隐瞒或私自处理。收齐试卷后应当场清点，由主考教师填写HYPERLINK /~jwc/biao