甘肃省武威第五中学高中数学《空间中直线与直线的位置关系》教案 新人教A版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 甘肃省武威第五中学高一数学必修2《空间中直线与直线的位置关系》教案 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解空间中两条直线的位置关系； （2）理解异面直线的概念、画法，培养学生的空间想象能力； （3）理解并掌握公理4； （4）理解并掌握等角定理； （5）异面直线所成角的定义、范围及应用。 2、过程与方法 （1）师生的共同讨论与讲授法相结合； （2）让学生在学习过程不断归纳整理所学知识。 3、情感与价值 让学生感受到掌握空间两直线关系的必要性，提高学生的学习兴趣。 二、教学重点、难点 重点：1、异面直线的概念； 2、公理4及等角定理。 难点：异面直线所成角的计算。 三、学法与教学用具 1、学法：学生通过阅读教材、思考与教师交流、概括，从而较好地完成本节课的教学目标。 2、教学用具：投影仪、投影片、长方体模型、三角板 四、教学过程 （一）创设情景、导入课题 1、同一平面内不重合两条直线有几种位置关系？ 2、在同一平面内，同平行于一条直线的两条直线有什么位置关系？ 3、提出问题：空间中的两条直线呢？ （二）讲授新课 1.空间中两条直线的位置关系 （1）观察教室内的日光灯管所在直线与黑板的左右两侧所在的直线,想一想:它们相交吗?平行吗?共面吗? （2）观察长方体的棱AA’与BC所在直线,回答类似的问题. （3）思考：我们把具有上述特征的两条直线取个怎样的名字才好呢？ 异面直线的定义:我们把不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线（skew?lines）。 （4）想一想:怎样通过图形来表示异面直线? （5）做一做： ①.已知M、N分别是长方体的棱C1D1与CC1上的点，那么MN与AB所在的直线是异面直线吗？ ②.下图是一个正方体的展开图，如果将它还原成正方体，那么AB，CD，EF，GH这四条线段所在直线是异面直线的有几对？ H H G F E D C B A 2.?空间两平行直线 提出问题：在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。在空间中，是否有类似的规律？ 公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。 例1： 在空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点。 求证：四边形EFGH是平行四边形。 变式一： 在例1中，如果再加上条件AC=BD，那么四边形EFGH是什么图形? 变式二：空间四面体A--BCD中,E,H分别是AB,AD的中点,F,G分别是CB,CD上的点,且CF:CB=CG:CD=2:3， 求证:四边形ABCD为梯形. 3.?等角定理 提出问题:在平面上,我们容易证明“如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补”。在空间中,结论是否仍然成立呢? 观察思考：如图,∠ADC与∠ADC、∠ADC与∠ABC的两边分别对应平行，这两组角的大小关系如何？ 定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补。 定理的推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两条直线所成的锐角(或直角)相等. 4.?异面直线所成的角 如图，已知两条异面直线a，b，经过空间任一点O作直线a∥a，b∥b，我们把a与b所成的锐角（或直角）叫做异面直线a，b所成的角（或夹角）。 如果两条异面直线所成的角为直角，就说两条直线互相垂直，记作a⊥b。 5.?异面直线的判定定理 异面直线定理：连结平面内一点与平面外一点的直线，和这个平面内不经过此点的直线是异面直线 例2、如图，已知正方体ABCD－ABCD?中。 （1）哪些棱所在直线与直线BA是异面直线？ （2）直线BA?和CC?的夹角是多少？ （3）哪些棱所在的直线与直线AA?垂直？ (三)、随堂练习 1. 判断: （1）平行于同一直线的两条直线平行.（ ） （2）垂直于同一直线的两条直线平行.（ ?） （3）过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行?.?（ ） （4）与已知直线平行且距离等于定长的直线只有两条.????（ ） （5）若一个角的两边分别与另一个角的两边平行，那么这两个角相等（ ） （6）若两条相交直线和另两条相交直线分别平行，那么这两组直线所成的锐角（或直角）相等.?（???）???? 2.两条直线a,b分别和异面直线c,d都相交，则直线a，b的位置关系是（?? ） ?（