小学图形与几何培训讲座(精品)精典课件.pptVIP

“图形与几何”入格培训 博雅小学 彭静 空间观念: 主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。 概念解释 概念解释 几何直观: 主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中发挥重要作用。 下面是学生借助图形研究来解决问题的例子。这些学生都能够利用直观图形的形式，来描述分配乘船这件事情，并设计方案，找到最合理的形式。 每条小船限乘4人，18人最少需要租几条船？你认为怎么样分配才合适？ 案例——几何直观 生1： 生2： 生1： 生2： 上图通过圆点、长方形等图形，把分配方案很简捷直观地表现出来，这就属于典型的几何直观，就是图形直观。 我们平时解题过程中所画的线段图，示意图等也是几何直观。 案例——几何直观 知识与技能 数学思考 问题解决 情感态度 四维目标 基本目标 知识与技能:经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 数学思考：建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维和抽象思维。 问题解决：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决问题，体验方法的多样性，学会与他人合作交流，初步形成反思意识。 情感态度：积极参与、好奇心、求知欲、克服困难的意志力、自信心、认真勤奋、独立思考、反思质疑、严谨求实。 基本目标 主要内容 图形的认识 测量 图形的运动 图形与位置 “图形与几何” 主要内容 主要内容 图形的认识——第一学段： 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 能对简单几何体和图形进行分类。 主要内容 图形的认识——第二学段： 1.结合实例了解线段、射线和直线。 2.体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3.知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 4.结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。 5.通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆。 主要内容 图形的认识——第二学段： 6.认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。 7.认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 8.能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图 9.通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。 主要内容 测量——第一学段： 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。 能估测一些物体的长度，并进行测量。 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分米2 、和米2 ，能进行简单的单位换算。 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。 主要内容 测量——第二学段： 1.能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。 2.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。 3.知道面积单位：千米2、公顷。 4.通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式；探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。 主要内容 测量——第二学段： 5.会用方格纸估计不规则图形的面积。 6.通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位 （米3、分米3 、厘米3 、升、毫升），能进行单位之间的换算，感受1米3 、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。 7.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 8.体验某些实物（如土豆等）体积的测量方法。 主要内容 图形的运动——第一学段： 结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。 2. 能辨认简单图形