小学心理健康教育课件 认识自己学科介绍课程讲述.pptVIP

* * * 《正确认识自己》教学设计 说课人；吴荣仙 1.通过本次活动使学生认识并接纳自我，认识并接纳独特的他人。 2.教育学生要在积极评价中，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐. 3.让学生感受到任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点， 三、教学目标 1、活动重点：使学生认识并接纳自我，认识并接纳独特的他人。 2、活动难点：在评议中，使学生感受任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。要充分地认识自己，让自己扬长补短。 四、教学重、难点 五、说教法 这次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段，让孩子在玩玩乐乐中认识情绪，逐步学会采用更多的方法来调控情绪。 六、说学法 主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。根据健康教育课的特点，使孩子们在活动中感受、发现问题，并通过小组合作交流探讨解决问题，发挥孩子们的自主学习和探究的能力。 七、 说 教 学 过 程 （一）游戏导入 看图取名 我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。 大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异？ 这个游戏主要引导学生了解每个人都 是一个独立的个体，每个人都有自己 想法，所以我们每个人都应该正确自己。 的 认识 七、 说 教 学 过 程 （二）游戏活动：寻人启事 1.介绍游戏规则：全班同学每5-6人分成一个小组，每名同学写一张“寻人启事”，要寻找的人为小组内的人。寻人启事上不能出现这个人的名字，尽量介绍有关这个人性格、气质特点方面的内容，然后由同学猜一猜要寻的人是谁？ 2.组内交流，通过活动使学生知道同学眼中的自己是怎样的一个人。 七、 说 教 学 过 程 （三）正确认识自己活动 1．强化自我认识，促进自我接纳 （1）“我是谁”心理测试。测试时尽量选择反映个人风格的话。 （2） 通过测试结果，首先要求学生对自己有一个自我评价，然后同学之间相互评价。尽量用肯定、欣赏、高兴，与人为善的神情进行评价。通过这个活动使学生正确认识自己，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发现他人优点，学习他人优点的技巧。 孙安 小 学 学 生 心 理 健 康 情 况 调 查 表 一、交往能力测试（A3分、B1分、C2分） 1、每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼？ ? A、能????????? B、不能?????????? C、有时打招呼 2、在家看电视时， 让父母选台，还是以你为主？??? A、以父母为主? B、以我为主?????? C、与父母商量 3、平时能帮父母做些力所能及的家务劳动吗？ A、能????????? B、不能?????????? C、偶尔做点  4、你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗？?? A、能????????? B、不能?????????? C、有时能????? 5、课间上下楼你是否能遵守纪律，不跑跳、不喧哗？?? A、能做到????? B、做不到?????? C、有时能做到???? 6、每天出入教学楼，能谦让小同学给他们提供方便吗？?? A、能谦让????? B、不能谦让?????? C、有时能做到 7、愿意参加集体活动吗，在活动中力争为集体争光吗？?? A、愿意参加，并能为集体争光????? B、不愿意参加 8、当集体利益与个人利益发生冲突时，你选择的 A、服从集体 ，牺牲个人利益?????? B、以我为主，放弃集体利益 二、承受挫折能力测试（A3分、B1分 、C2分） 1、碰到令人担心的事 ?A、照干不误??????? B、无法着手工作??? ??C、 两者之间 2、碰到讨厌的对手时 ?A、能控制感情，应付自如?? B、?感情用事,无法应付 ?C、 两者之间 3、失败时 ?A、努力寻找成功的机会??? B、?不再想干了?? C、 两者之间 4、学习进展不快时? A、可以冷静地思考办法??? B、焦躁万分，无法思考 ??C、? 两者之间