中国教育学会教育咨询师认证标准试行.PDFVIP

中国教育学会教育咨询师认证标准（试行） 前言 随着全球教育的发展，中国教育领域的改革也在全面展开， 不断深入。教育改革如何落地，是否符合我国发展的需求，这些 问题成为当前我国教育改革关注的核心问题。2013 年教育部发 布《教育部关于 2013 年深化教育领域综合改革的意见》（教改 〔2013〕1 号）、《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革 的意见》（教基〔2013〕2 号），2014 年国务院公布《国务院关 于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35 号）， 2015 年国务院教育督导委员会发布了《国家义务教育质量监测 方案》（国教督办〔2015〕4 号），这些政策文件的连续出台将我 国的教育改革推进到综合评价改革阶段。 教育质量综合评价改革提出了个性、多元、全面综合的要求， 教育也从知识本位转向能力本位，指向核心素养。培养什么样的 人，如何培养人，怎样办好人民满意的教育，这一切对我们教师 队伍提出了更专业的要求，对育人也提出了更高更精准的需求， 因此，培养具有教育咨询能力的专业人才队伍就迫在眉睫。专业 1 的教育咨询人才，能够解读解释各类评价报告，在评价的甄别诊 断功能基础上改进提高，更好地满足学生个性全面发展需求；促 进教师专业发展，改进学习、教学、教研、教育教学管理工作， 提升学校、区域教育质量；增强对教育政策理解，完善教育宏观 管理，助力教育评价改革，推进素质教育真正全面落实。教育咨 询，是为了实现教育目标，向学生、教师、教育管理者等对象所 提供的各种服务活动的总和。 为此，中国教育学会于2014 年7 月开始启动中国教育学会 教育咨询师认证项目，并组织专家研制《中国教育学会教育咨询 师认证标准（试行）》，经过多轮实践总结和专家论证，现公布并 试行。本标准尚处在试行阶段，在教师培训、考试认证等方面虽 然已经做出了很多尝试，并且取得了宝贵的经验，但在诸多方面 的探索还在进行之中，距离完善还有相当的路程。希望广大的学 校、教师、学生和家长能对本项目给予正确的理解与积极的支持， 我们共同携手为教师教育咨询的发展不懈努力。 中国教育学会教育咨询师认证中心 2017 年8 月 2 编写人员 指导 张 勇：中国教育学会教育咨询师认证中心 主持人 金春梅：中国教育学会教育咨询师认证中心、北京市公众教 育科学研究院 成员 吴彦伯：旧金山州立大学 副校长 胡晓璐：美国圣荷西州立大学教育咨询系 主任 曹 成：北京市公众教育科学研究院 王亚莉：北京市公众教育科学研究院 徐 檬：北京市公众教育科学研究院 3 中国教育学会教育咨询师认证标准（试行） 中国教育学会于2014 年7 月正式启动中国教育学会教育咨 询师认证项目，并成立中国教育学会教育咨询师认证中心负责项 目的管理与实施。《中国教育学会教育咨询师认证标准（试行）》 是中国教育学会教育咨询师认证中心进行认证的可靠依据，是确 保认证结果可信、有效的有力保障。 1．认证概况 1.1 认证名称 中国教育学会教育咨询师。 1.2 认证机构 中国教育学会教育咨询师认证中心。 1.3 认证定义 中国教育学会教育咨询师是需经过系统的专业培训，能够运 用科学的测量、评价和咨询工具，帮助教育活动中涉及的对象（学 生、教师、教育管理者等）做出决策，以实现他们最优化发展的 专业人员。 1.4 认证等级 4 本认证共设三个等级，分别为：中国教育学会教育咨询师（三 级）、中国教育学会教育咨询师（二级）、中国教育学会教育咨询 师（一级）。 1.5 专业特征