在烈日和暴雨下(大全)经典教程.ppt

; 这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来…… ——老舍语;《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。 ; 祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。 ; 教学目标 一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象，认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。 二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘。 ;整体感知： 用自己喜欢的方式读课文。 1、用简洁的语言概括文章内容。 2、品品你所认为的小说最精彩片段。;; ; 方法：激发想象、体会感受; ;研读课文;研读课文;这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳惯了，闲着觉得不自在。他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化，是为了安慰自己。;研读课文;研读课文;;;第二课时 教学要点：着重分析课文第二部分；总结全文。; ;自读课文第7—10段。课文中是怎样描写天气变换的? ;在暴雨中，祥子与坐车人表现有何不同？找出有关句子。;阅读第11-15段，找出描写风“狂”雨“暴”的语句以及祥子在暴雨中“挣命”的语句。作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼，目的是为什么？;;课文记叙了北京夏季里最热的一天的天气变化，通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和对吃人的旧制度的强烈抗议。;品味特色;作用：文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列对自然景观、天气现象的描摹，都是为了表现人、人的感受与命运。因为自然愈恶劣，那么在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多愈厉害，就愈能表现劳动人民在这社会中低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出全文的主题。; 雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 ;好天气，祥子会不会有好的命运？;短篇小说： 《断魂枪》写的是一位武艺超凡的武术大师在经历了声明显赫的前半生之后，默默地让自我以及一身绝技淡出人世，淡出历史的故事。 《微神》这篇小说受弗洛伊德学说的影响，采用了现代主义的意识流写法描写了“我”和一位少女的初恋和她逐渐沉沦的故事，文笔相当优美。;在烈日 ;作者简介;干燥（zào） 焦躁（zào） 腥臊（sāo） ?憋气（biē，气不通） 好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 粘汗（nián） 粘在一块（zhān） 攥（zuàn） 往前拽（zhuài，拖）? ; 这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来…… ——老舍语;整体感知;局部研读; 写烈日，按照天气的变化，抓住“炎热”的特征，先写早上的憋闷酷热，次写街上景物人们的反应，最后写中午阳光 的暴烈。有概写，有细写；有正面写，有侧面写；有静景，有动景；有声，有色，有味；有拟人，有比喻，有夸张，有排比，从多方面多角度细致地渲染了天气的极度炎热。 ;4 .那么,在烈日炙烤下的祥子的心情又怎样呢？在文中找出相关的语句,读一读,品味其中的感情。 ;5.作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？ ; 要求:围绕两个思考题独立阅读，写出分析笔记。 1.作者写了暴雨，是按怎样的顺序来写的？抓住了景物的哪些特征进行描绘的？ 2.作者怎样描绘祥子在雨中拉车的情景的？ 3.这几段文章通过什么描写坐车人？表现坐车人的什么性格特点？?为什么要描写坐车人？? ;暴雨的肆虐；风利飕有劲，闪电恐怖吓人，刹那间空中雨似瀑布倾泻，地上水如河流横溢，而主人公却在暴雨下疲于奔命，冷雨浇身，祥子心中仅存一点热气。仍在雨中往前拽，他的艰辛与苦难让人感同身受。;;一、结合课文内容，体味下列语句，从中你有怎样的发现？写出你的探究结果。 （1）写车夫“赶不上新汲的