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韶关学院岗位设置管理与人员聘用实施方案 （征求意见稿） 为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。 一、指导思想与基本原则 （一）指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我校由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变；建设精干高效的专业技术人员队伍、管理人员队伍和工勤技能人员队伍，充分调动教职工的积极性和创造性，努力把我校建设成为特色鲜明、优势突出的高水平应用型地方大学。 （二）基本原则 1. 坚持科学合理、提高效能的原则。岗位的确定要与学校教育事业的发展相适应，根据学校发展战略规划，统筹考虑各级各类岗位设置，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。 2. 坚持总量控制、突出重点的原则。学校对人员编制和岗位设置实行总量控制，在充分保证教学和科研需要的前提下，优先满足重点学科和重要岗位的需要。 3. 坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。在对工作任务进行科学论证、周密分析的基础上，根据工作需要科学设岗。制订岗位职责说明书，做到岗位结构合理、职责明确。促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束，促进人才队伍建设全面协调发展。 4. 坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。岗位设置关系到学校的稳定与发展，必须做到公开、公平、公正，坚持竞争上岗、择优聘任，严格按照规定的程序办事。 5. 坚持稳慎实施、有序推进的原则。 二、主要政策依据 （一）国家、广东省关于岗位设置及管理的相关文件 1.《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]70号）及其《实施意见》（国人部发[2006]87号） 2.《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]59号） 3.《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》（粤人发[2008]275号） 4.《关于印发广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见的通知》（粤人社发[2010]105号） （二）国家、广东省关于事业单位人员聘用制度改革的相关文件 1.《国务院办公厅转发人事部〈关于在事业单位试行人员聘用制度的意见〉的通知》（国办发[2002]35号） 2.《关于印发事业单位实行人员聘用制度有关问题的解释的通知》（国人部发[2003]61号） 3.《关于印发关于事业单位试行人员聘用制度有关工资待遇等问题的处理意见（试行）的通知》（国人部发[2004]63号） 4.《广东省事业单位公开招聘人员办法》（粤府令139号） 5.《关于印发〈事业单位聘用合同（范本）〉的通知》（粤人社发[2009]58号） 6.《关于做好事业单位人员聘用工作有关问题的通知》（粤人社发[2010]15号） （三）学校相关文件 1.《韶关学院岗位设置方案》（待批复） 2.《韶关学院管理岗位设置和人员聘用工作实施细则》 3.《韶关学院教师岗位设置和人员聘用工作实施细则》 4.《韶关学院辅系列专业技术岗位设置和人员聘用工作实施细则》 5.《韶关学院工勤技能岗位设置和人员聘用工作实施细则》 三、实施范围与对象 我校在编在岗的事业编制工作人员，包括专业技术人员、管理人员和工勤技能人员。 四、设置岗位情况 （一）岗位设置的类别、等级和结构比例控制标准 1. 岗位类别。 学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 （1）管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，包括校、二级学院以及内设机构的管理岗位。 （2）专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位为主系列专业技术岗位，其他专业技术岗位为辅系列专业技术岗位。教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。辅导员系列纳入教师岗位系列。其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、档案管理、会计审计、医疗卫生等专业技术岗位。 （3）工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 2. 管理岗位等级和结构比例控制标准 管理岗位分为8个等级，即管理岗位三至十级。现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员岗位（见下表）。管理岗位一般不超过岗位总量的20％，各等级管理岗位的结构比例、职员数量，根据学校规模和管理工作需要，按照机构编制、干部人事管理有关规定和权限确定。 现行行政级别 正厅 副厅 正处 副处 正科 副科 科员 办事员 岗位等级 三级 四级