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网络传播对学校教育影响探究 摘要：网络对学校教育的影响是巨大的，既有正面的影 响又有负面的影响。本文的研究目的是扩大正面的影响，使 网络在学校教育中发挥更大的作用，促进学生的学习；发现 存在的或潜在的问题，使其负面影响值降到最低。网络的兴 起，给学校教育既提供了难得的发展机遇，又提出了严峻的 时代课题。如何正确对待网络，是新时代学校教育的研究方 向。 关键词：网络传播学校教育正面影响负面影响 解 决方法 1.引言 1969年第一次实现千里之外两台计算机的连接，预示着 网络出现，而且这个连接不仅仅是连接两台计算机，而是两 个时代的转换。网络的出现，展现出其所具有的独特的魅力, 使其一出现就拥有巨大的信息能力和超强的生命力，并对整 个社会及其中的每一个部分都带来惊人的变革。学校教育作 为社会生活的一个子系统，也同样受到了巨大的影响。 网络传播对学校教育来说有正面影响也有负面影响，所 以我们应该深入研究网络，充分发挥其对教育的正面影响, 减少其负面影响，使其朝着对学校教育有益的方向发展。 网络时代教育的特点 1教师的地位和教学能力受到挑战。 教师在教学过程中，从传统教学的很多方面，比如：传 道、授业、解惑，也就是从信息直接传递教学的位置上退下, 教师和学生的关系也随即转变为集组织、指导、研究为一体, 通过网络传播直接参与到学生学习的各个方面，帮助学生正 确地学习。 教师的地位和权威受到了前所未有的挑战。在传统教学 关系中，怎样分配学校教学资源正常情况下都取决于教师的 意见和想法，学生学习的途径也就随即只能跟随老师。然而, 随着网络时代的到来，网络上出现了各种各样的学习资源， 例如数字图书馆、优质而又大量的网上学校、个人网页、专 题学习网站、电子杂志等，为学生学习提供了多样的渠道。 现在，在学生的眼中，不仅可以从学校接受到传统而又重复 单一的知识，而且可以从网络上接受到更多、更广泛、更丰 富的知识，获得更多的知识体系的培养和训练。 2. 2从被动灌输到自主学习。 在传统的学校教育中，学生学习东西的容量、学习的内 容等，都是一成不变地一直延续。传统的教学方式就是老师 教授学生固定的知识，学生的学习任务就是要在教师的教学 灌输下将课本知识死记硬背到自己的头脑中，这种被动灌输 式的教学方式严重影响了学生自主创新能力和自主学习能 力的培养。 2.3学习时间、空间、内容的转变。 网络传播，使得学生可以直接获取网络知识，进行自主 学习，也可以通过网络间接从教师或其他机构获得知识；每 一位学生都可以根据自己的知识基础与学习进度确定情况， 自己调节学习的进度进行个别化学习，改变传统学校教育中 的固定模式固定内容的学习；学习不再只是对书本知识的灌 输与接收，而是在不同的模式和不同的教育下融会贯通。 网络传播对学校教育的正面影响 自从网络进入学生的学习和生活，给学校教育带来多方 面的影响。下面说说对学校教育的正面影响。 1网络有利于引起学生学习兴趣，培养改革创新精神。 随着网络的进一步发展，多样的学习资源和更多的学习 机会摆在了学生的眼前，使得没有机会或是没有条件的学 生，拥有利用网络资源学习和成长的条件和愿望。不仅仅是 被动地接受学校的课堂知识，更是为了拥有强大的竞争力去 积极和主动地学习。根据调查，利用电脑、多媒体等教学手 段为教学方式的教学被广泛应用，网上学习方式的日益增 多，使得地方偏僻或是家庭困难的学生能够和正常或是更好 的区域的学生一样满足对学习和知识汲取的渴求。网络学习 的多样性打破传统学习方式的限制，学生学习的兴趣日益提 高。多样化的网络资源为学生改革创新提供了材料，使其丰 富的想象力有了源头，而更多种类的网络环境又为学生改革 创新提供了广阔的空间，使其想象力有了飞翔的舞台。同时 广阔的资源、开放的学习氛围、先进的教学理念，为学生意 识创新带来了自由的呼吸，从而增强了学生的创新意识。 3.2网络传播促进教育格局合理化，使终身教育成为可 能。 中国教育资源的现状是人均占有水平低，并且发展不平 衡。大学和全国重点中小学的分布非常不均匀，大多集中在 沿海或是大中城市，然而西部地区，特别是西部农村的教育 教学资源非常匮乏。网络的出现，基本上可以改变这一现状, 中国的学子不论是在哪个地区，都可以接受全国最有名、最 好的教育。面对迅速的知识更新换代，人类不得不树立终身 学习的观念，传统的教育机构不可能满足如此庞大的成人教 育的潜在需求，而网络可以简单地达到这一要求。 3.3网络传播有利于提高学生的综合能力。 首先，有利于促进学生独立意识的发展。网络传播以多 样的传递方式进行，每一个学生都是独立的个体，有权利参 与到网络讨论中，可以自由地选择网页，搜索网络的各种信 息和资源，接受各个方向发出的不同观点和意见，经过学习 领悟变成学生的创新观点。 其次，