中年级作文教学策略.DOCVIP

各年段作文意見表（ 中年級） 文體 題目 字數 教學策略 兒童可閱讀的相關文章、書籍或相關資料 記敘文 我 提示法（參考附件一） 記敘文 我的老師 300至600 透過”教師記者會”（附件二）讓小朋友更了解她們的新老師，最後，將所有訪問內容彙整一篇文章 經過口頭發表，可以讓學生整理思緒，相互觸發 寫作完畢，自行修改的功夫是很重要的。附上文章體檢表可發給每位學生貼在作文簿前或後頁（附件三） 說明文 我住的社區 記敘文 我長大了 配合課程（翰林版第三冊）小鞋子 記敘文 抒情文 中秋節 附件四 思路引導 其他學生作品批評賞析，仔細閱讀別人文章學習其優點，模仿只是學習的過程不是終極目標。 要鼓勵學生從模仿中獲取經驗，進而創作。 從生活經驗中自深體會，文章寫來會較真實。 記敘文 劇本 聽聲音編故事 童話改編 如果老師透過有趣的語文練習，相信小朋友就不會這麼排斥作文了。 事先準備錄音帶，錄製各種不同的聲音（腳步聲、雨聲、風聲 、玻璃碎裂聲….）先讓小朋友辨別各種聲音再根據各音效排列組合編成一個完整有趣的故事。 介者想像力及聯想力的發揮拓展寫作觸角。 可參考各類童話書籍 應用文 假日生活 提醒小朋友日記基本格式（第一行寫上日期、星期、天氣） 要忠實記載，不可虛偽不實 不記例行的事，選擇較重要的材料，不可囉唆地寫一些平常的瑣事，否則日記就容易流於記流水帳，失去日記意義。 內容應力求廣泛若千篇一律記同樣的事情沒有變化會令人讀了乏味。 日記可以記錄生活，發表自己對人事物的感想、看法，所以內容不侷限於記敘文、論說文、抒情文等都可以出現在日記中。 各年段作文意見表（ 中年級） 文體 題目 字數 教學策略 兒童可閱讀的相關文章、書籍或相關資料 記敘文 校外教學 遊記 快樂的旅行 練習”主題網寫作法”，將當天有關的事物，做成主題網（參考附件五）。 揭示法（參考附件六） 參考課文第二、三課（翰林版） 附件五：主題網及結構表 附件六 記敘文 快樂是什麼？ 口頭發表每個學生自認為最快樂的三件事 將每件事詳細紀錄於日記中（當成一篇短文來寫） 將三篇整合並加上結尾便是一篇內容豐富的文章 習作（翰林版）p21 應用文 寫給老師的一封信 給oo的慰問卡 練習書信的寫法及信封的格式 信封格式 1.附件七： 主題網 2.圖畫作文與提早寫作（作文出版社） 應用文 讀書報告 基本格式介紹 摘錄重點 心得感想 習作（翰林版）p35 格式 附件八： 主題網 說明文（記人） 1.偉大的發明家－愛迪生 2.作個有禮貌的學生 找歷史人物，容易下筆 收集人物資料 製作主題網（參考附件九） 揭示法（參考附件十） 主題網 附件九： 組織結構表 附件十 記敘文 下課時 提示法（參考附件十一） 記敘文 白雲歷險記（擬人） 提示法（參考附件十二） 各年段作文意見表（ 中年級） 文體 題目 字數 教學策略 兒童可閱讀的相關文章、書籍或相關資料 詩歌 自訂：人物 仿作 http：////home11/kuangten/wskill/list.htm