教育综合模拟与案.docVIP

选择题（每题2分，共24分） 1．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（??? ） A．选择性 B．整体性 C．理解性 D，恒常性 2．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（？？？？?? ） A．双重抑制 B．前摄抑制 C．单一抑制 ：D．倒摄抑制 3．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段（??? ） A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化 4．耶克斯一—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是_________。（??? ） A．正相关 B．负相关 C．倒U关系 D．无关系 5．对（??? ）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。 A．教师的教学 B．教师的课堂管理 C．学生的学习活动 D．教师的心理 6．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的_________。（??? ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志， D．道德行为 7．教育学的研究对象是_________。（??? ） A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律 8．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（??? ）素养。 A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D．过硬的教学基本功 9，从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为_________。（??? ） A．正式评价和非正式评价 ，B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价 10．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是_________。（??? ） A．教育超前于政治经济发展 B，教育许觔了广政治经济发展 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 11．“学而时习之”体现的教学原则是_________。（??? ） A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 12．三结合的教育一般是指_________。（??? ） A．学校、家庭、社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C，校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合 ? ? 二、多项选择题（每题2分，共16分） 1．长时已忆包括_________。（??? ） A．情景记忆? B．语义记忆? C．程序记忆? D．言语记忆? E．动作记亿 2．下列哪些属于注意的品质特征？（??? ） A．注意的范围 ?B．注意的敏捷? C．注意的稳定 ?D．注意的分配 E．注意的时间 3．学习策略包括_________。（??? ） A．资源管理策略? B．强化策略 ?C．认知策略 ??D．复述策略?? E．元认知策略 4．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是_________，（??? ） A．顺服? B．依从? C．行动? D．认同? E．内化 5．我国学者认为学生的学习包括_________。（??? ） A．知识学习 B．动作技能学习 C．心智技能学习D．社会生活规范（品德）学习 6．品德的心理结构包括_________。（??? ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 7，课堂管理的目标是使学生能_________。（??? ） A．拥有更多的学习时间 B．进行自我管理 C．投入到学习中去 D．安静和驯服 8．个人内差评价的特点是_________。（??? ） A．可以用合格或不合格来表示 B．可以了解学生的进步 C．可以了解学生的强项和弱项 D．可以借用相对评价的方法 ? 三、填空题（每题1分，共10分） 1．通常认为技能分为操作技能和__心智技能_______两类。 2．知识学习的类型有___符号学习______、概念学习和命题学习。 3．一般来说，动机具有_激活________ 功能、指向功能和强化功能。 4．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_学习的心向与定势 ________ 5．心理学研究表明，过度学习量为___50 %______时学习效果最佳。 6．斯金纳等行为主义者认为，动机是__．强化________________ 的结果。 7．_马克思主义________的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家_____凯洛夫____的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 8．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性_________ 和_阶段性________ 。 9．德育过程的基本矛盾是___社会通过教师向