关雎 公开课实用课件.pptVIP

关 雎 《诗经·周南》 学习目标 1、了解《诗经》的基本知识 2、学习赋、比、兴的表现手法，背诵诗歌 3、理解作品中真挚美好的爱情，树立正确的爱情观 《诗经》简介（补充） “风”：即“国风”，指各地的歌谣 “雅”：京城地区的正乐 “颂”：宗庙祭祀之乐 “赋”：直陈其事 “比”：打比方 “兴”：一个事物联想到另外一件事物 “故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。” 吟读，整体感知 关关∕雎鸠，在河∕之洲。窈窕∕ 淑女，君子∕好逑。 参差∕荇菜，左右∕流之。窈窕∕淑女，寤寐∕求之。 求之∕不得，寤寐∕思服，悠哉∕悠哉，辗转∕反侧。 参差∕荇菜，左右∕采之。窈窕∕淑女，琴瑟∕友之。 参差∕荇菜，左右∕芼之。窈窕∕淑女，钟鼓∕乐之。 jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú cēn cī xìng wù mèi mào lè （遇） （求） （思） （友） （乐） 思考：这首诗讲述了一个怎样的故事？ 译读，体会情思 参考译文： 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。 追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。 探讨： 1、诗歌中“雎鸠”和“荇菜”两个意象有怎样的意味？ 2、诗中的男子思想情感的变化历程。 3、本诗采用了哪些表现手法？ 小结： 孔子评《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，这首诗写思慕，写追求，既深刻细腻，又有所节制，不至于陷入难以自拔的低沉哀吟。感情率直淳朴、健康真挚，是一篇古老而优秀的诗歌作品。 说读，拓展思维 叶嘉莹先生说过，从描写爱情的诗词中能见出一个人的品德修养。再读《关雎》，谈谈我们能向诗歌中的“君子”和“淑女”学到什么。