孙权劝学教案修改版.docVIP

第15课 孙权劝学 教案 教学目的 1、了解司马光及其《资治通鉴》，理解故事所阐明的道理。 2．积累一些文言实词，掌握一些虚词的用法。 3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 4、揣摩人物的语言特点，认识刻苦治学、提高修养的重要性。 教学重难点 重点： （1）学习一些文言实词和虚词的用法。 （2）学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 （3）理解故事所阐明的道理。 难点：揣摩人物的语言特点。 教学过程 一、导入 1、同学们，上课之前来作一个听力小训练，我来说一段话，要求是你们用心听，并找出我这段话里的两个成语。 话说我初中的时候有个同学小刘，这人特别不爱学习，成天脏兮兮挂着两条鼻涕，被同学戏称为“鼻涕虫”。鼻涕虫是那种老师一提就摇头叹息，也没有什么伙伴的人。在大家心目中他也就是混一初中文凭久完事的。毕业以后我们就再没有见面。多年后工作了，有天初中同学搞了个小聚会。大家很久没见面，个个都觉得特别新鲜兴奋，大家聊得特别高兴。这时候有人高喊：快看！我们一瞧，原来来了一辆亮银色宝马，车门一开，从车上下来一个穿着西装，戴着眼镜，特潇洒一“款哥”。所有女同学都“哇”了一声，纷纷议论这帅哥是谁呀，这时候一同学说了：“他就是当年那个‘鼻涕虫’啊！人家上了高中以后就像变了个人似的，特刻苦努力，后来考上了一名牌大学。人家现在已非‘吴下阿蒙’，而是一上市公司的主管了！”所有人都把嘴巴张得大大的，因为实在没办法把鼻涕虫跟眼前这个帅哥联系起来。一同学不禁摇头叹了一句：“唉，真是士别三日，当刮目相看啊……” 好，这段话就讲到这里，同学们能不能找出我刚才这段话里的两个成语呢？（如示）对了，这两个成语出自我国一部著名的史学著作，大家知道是什么吗？——《资治通鉴》。 简介《资治通鉴》及作者司马光 资治通鉴，由司马光支持编纂的一部编年体通史，记载了从三国到五代1362年的历史。全书共二百九十四卷，通贯古今，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋（公元前403年），下迄五代（后梁、后唐、后晋、后汉、后周）末年赵匡胤（宋太祖）灭后周以前（公元959年），凡一千三百六十二年。作者把这一千三百六十二年的史实，依时代先后，以年月为经，以史实为纬，顺序记写；对于重大的历史事件的前因后果，与各方面的关联都交代得清清楚楚，使读者对史实的发展能够一目了然。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述，以警示后人。 司马光，字君实，北宋政治家，史学家，散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。t的主要他的成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。 二、听诵读课文，注意文中的语气词所表示的语气。 ①“卿今当涂掌事，不可不学！” 揭示学习的必要性，用双重否定的形式，语气坚决，不容推辞。 ②“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？ 学习的目的，“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见。 ③大兄何见事之晚乎！ 表示疑问语气。 三、预习题： 1、注意下列字词的读音： 吕蒙（méng）卿qīng 当dāng 涂tú 即jí 邪yé 涉(shè)猎 2、解释重点词 卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，相当于“你”。 辞：推托 孤：古时王侯的自称。 邪：吗，表示反问语气 涉猎：粗略地阅读 见：了解。 耳：罢了，表示限止语气 孰若：与……相比 怎样? 益：收效，好处。 就：从事 及：到了……的 时候 过：到 今者：现在 非复：不再是。 更：重新。 乎：啊，表示感叹语气 3、通假字：卿今当涂掌事，不可不学！（“涂”通“途”，当权） 孤岂欲卿治经为博士邪！（“邪”通“耶”，语气词） 4、一词多义： 当：①当涂掌事（掌管） 见：①见往事耳（了解） ②但当涉猎（应当） ②大兄何见事之晚乎（认清） 5、特殊文言句式： ①蒙辞以军中多务。 倒装句。状语后置，即：蒙以军中多辞务。 ②大兄何见事之晚乎！ 倒装句。“何事见”即“见事何”，感叹句副词前置。 ③肃遂拜蒙母。 省略句。“拜”后省介词“于”。 6、解释加粗字的古今差义： ①但当涉猎，见往事耳。 古：历史 今：过去的事 ②孤岂欲卿治经为博士邪！ 古：研究 今：治理 ③但当涉猎。 古：只 今：常用做转折词 ④蒙乃始就学。 古：开始从事