一中学理化实验创新成果展.pptx

会宁一中

中学理化实验创新成果汇展;专家论“创新”——顾建军;专家论“创新”——靳建设;我们对“创新”的理解与体会;理化实验创新成果汇展;理化实验创新成果汇展;理化实验创新成果展(教具及装置);会宁一中“理化实验教学创新成果”汇总

(自制教具、实验改进);2．改进实验(32个)

8）改进学生物理实验(14个)

9）改进演示物理实验(14个)

10）创新、开展随堂实验(4个)

链接1：一中理化实验教学创新成果汇总;理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);理化实验创新成果展(教具及装置);两套组装的系列低成本教具;两套组装的系列低成本教具;以上实验设计、低成本教具设计无处不渗透着通用技术的理念、方法、技能，从某种意义上说也是通用技术在学校教育中的鲜活作品，同时理化实验创新既能使广大师生“确立创新意识、培养创新精神、塑造为创新性人才”，能加强理化新课程的实验教学，提升学生学习理化学科的兴趣，提高教学质量，又能与通用技术的教学相衔接，提高学生的技术素养。

——顾建军评价