《叶》专题教学设计.doc

《专题：叶》 教学设计 教学目标： 1、了解叶的相关知识，初步认识叶与人类的关系。 2、欣赏关于叶的诗词美文，体会作者的情感。 3、提高学生的阅读能力、思辨能力、综合认识能力。 4、初步了解《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生植物保护条例》，自觉遵守法律法规。 教学重难点： 1．认识叶的物质价值、精神价值。 2．通过文本探究体悟叶的内涵。 3、激发学生热爱野生植物及热爱大自然的情感， 教学课时：一课时 教学方法 1．创设情境法：利用搜集的图片和视频资料创设情境，让学生感受到叶的美以及让学生了解我们森林保护的现状，树立保护植物林木的法律意识。 2．活动探究法：整个活动分几个阶段，以小组形式完成。课前布置学生去欣赏叶的风姿，初步感知叶；收集各种类型的叶标本；搜集描写叶的诗文；运用图片、文字资料等作为辅助，深刻地认识叶。 3．合作讨论法：以学生为主体，让学生互相合作，从而达到对叶的全面认识和感悟。 教学过程： 导入 导语：德国哲学家莱布尼茨说过这样一句名言：“世上没有两片相同的叶子”。是的，植物的叶子千姿百态，各有风格。不同种类的叶子的颜色是不尽相同的，就连同一片树叶在不同的季节、不同的生长阶段也呈现不同的颜色，为自然界增添了无穷的色彩。下面请同学们跟着老师走进叶子的天地，一起来感受它给我们带来的美韵。（通过多媒体向学生展示各种形状、颜色的树叶） 了解文学作品中的叶 大家欣赏完刚才一组图片，大家都发现了叶有着美丽的外表、动人的身姿呢，因此，古往今来，有很多文人墨客钟情于叶。他们把叶作为描写讴歌的对象，注入了自己的情感，赋予了它特别的意义。我们一起来欣赏叶专题中的四首古诗，看看在作者们笔下的叶有何特征?（学生自主阅读，思考问题） 【投影展示】 叶的颜色和季节特征： 新生叶 嫩绿 飞坠叶 枯黄 题诗叶 火红 初萌柳芽 鹅黄 2．文学作品中的叶不同于生活中的叶。文学作品中的叶的形状、色彩、荣枯变化等等，都抹上了作者的感情色彩，注入了作者的独特感受。通过诵读以上四首古诗，我们大家体会作者借叶抒发了怎样的情感呢？ （学生分组讨论并发言。） 3．同学们，叶之美何止于它的色彩、形状呢？美丽的叶能引起人们的情感共鸣，与叶深交，你会发现，它的精神更会令人佩服，让我们更深层次地感受叶的美德吧。 （设计意图：接触写叶的古诗，理解掌握各首诗的思想内容、感情色彩，引导学生从不同角度欣赏文学作品。） 三、品析文学作品中叶的精神 1．探究叶与花的关系 “红花虽好还要绿叶扶持”，是的，花与叶相依，写花必写叶。“红花虽好还须绿叶扶持”我们常常引用这句话，它的含义又是什么？ 学生讨论 【投影展示】 单纯的一种颜色会显得单调，红绿两色搭配在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩由于对比映衬都会得到增强，造成一种明丽鲜艳的效果。 生活中所说的含义是：一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。 2．探究叶与根的关系 我们经常用到这样一个成语“叶落归根”，你读懂了这句成语中的“叶”有何精神呢？ 【投影展示】 无私奉献 作客他乡的人最终要回到故乡 3．认识叶的精神 与叶有关的众多现象发人深思，下面让我们来看看刘湛秋的作品《绿叶》中的“绿叶”表现出了叶的什么精神呢？歌德的作品《二裂银杏叶》蕴涵什么样的神秘意义呢？ 学生讨论后发言。 【投影展示】 叶的精神 扶持红花、甘当配角的的衬托精神 无私奉献精神 生命的象征、青春的活力 4．对叶展开联想 看来叶在精神上给了我们非常丰富的启发。文人墨客借鉴叶来抒发自己独特的情感，那么你能否从叶联想到现实生活中的人、物，或者得到某种启示吗？ （生自由发言） 四、叶与生活 叶不仅有美丽的外表，可贵的精神，更有其实用价值，请同学们结合生活经验具体谈谈它有那些实用价值？ 【投影】 ①为人类提供食物和能源： 光合作用 ②调节气候、净化环境： 增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音 ③可做饮料： 酿酒 ④可做饲料： 养蚕 ⑤可加工成药材：枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉肿痛 ⑥检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢，它便会花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气 ⑦建筑学上的仿生利用：叶脉惊人的支撑力——世界博览会博览馆大厅，悉尼歌剧院 ⑧勘察矿藏：三色堇与锌，喇叭花与铀 ⑨预报气象、预报地震：含羞草叶自动闭合预示暴风雨即将来临 ⑩作为书写纸张，作为工艺材料 五、爱护林木，遵守法律法规 学生观看视频：滥砍滥伐 中国资源匮乏，其中以森林资源最为紧缺，建国50余年来，原有的112亿立方米的森林储积量，因为人口膨胀，经济发展，已砍伐了100多亿立方米，剩余的12亿立方米仅够维持6年的采伐需求