就是对一般教育则的另外一种论证与说明.docVIP

为什么说教师的公正从某种意义上说，就是对一般教育原则的另外一种论证与说明？ 答：教师的公正是指教师在教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。它表现在教师与自身、教师与教师、教师与学生等人际关系之中。 教师公正是教育公正的核心内容，而教育公正包含更多的教育制度内涵。教师公正或教育公正是一条至关重要的职业道德范畴。教师的公正从某种意义上说，就是对一般教育原则的另外一种论证与说明。 教师的公正得以真正的落实要求教师有高超的教育技能这一教育素养。所以教育公正从某种意义上说，就是对一般教育原则的另外一种论证与说明。同时，教师的公正的落实在很多方面都与教育治理的素养联系在一起。教师公正具有制度化的性质。所以教师还应努力在教育教学治理上加强修养，努力在自己的四周创造一个良好的公正气氛，同时努力实践真正的公正。 两个说明： 　 1.正确对待带有惩罚性质的公正 　　正确对待带有惩罚性质的公正十分重要是由于惩罚在一定条件下是有教育意义的。惩罚有时是教师的职业权力和工具。由于人性化，儿童权利保护的立法的加强，行使惩罚权已经越来越困难。应当抵制无条件否定惩罚的教育意义的倾向。努力作到公正惩罚以外，还必须尽量控制地使用惩罚的方式。这本身也涉及教师的教育公正原则。所以惩罚的度如何把握、惩罚的公正怎样落实都是教师要努力探索的课题。 　　 2.作到公正与仁慈的相结合 　　公正本身是一个社会性和历史性的范畴。公正不能解决教育中的全部题目。公正的惩罚仍会对学生造成身心上的伤害。所以必须有相应的补救措施。所以教师的公正必须与教师的仁慈相结合。教师用这一结合既可以增强教育公正的教育效能，也可以同时教会学生做一个既公正又仁慈的人。现代社会是一个以同等为特征的社会。在今天，教育公正既是社会公正的一部分，同时社会公正也为实现教育公正创造了良好的社会条件。教育工作者应当通过自己的努力不断促进教育公正的实现。 教师公正或教育公正有利于良好的教育环境的形成、有利于教师威信的提高、有利于学生学习积极性的发挥、有利于学生的道德成长、有利于社会公正的实施。