就西亚教学设计谈板书与多媒体课件的配合使用及课后.docVIP

就“西亚”教学设计谈谈板书与多媒体课件的配合使用及课后反思 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1.了解西亚是一个热点地区； 2. 说出西亚石油资源在世界上的地位、分布及输出路线； 3.掌握西亚地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，东西方交通要道。 二、过程与方法目标： 1. 学会运用辩证唯物主义观点分析当今热点问题； 2. 培养读图、析图、记图、用图能力学会有地理思维分析问题。? 三、情感、态度与价值观目标： 联系当前西亚动荡不安的局势，进一步培养学生热爱和平，反对战争，创造美好生活的情感。 【教学重点】西亚地理位置的重要性。 【教学难点】从地理角度分析西亚成为热点地区的原因。 【教学过程】 一、课题导入（多媒体展示有关西亚战争的视频） 由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的视频导入： [教师]：这是一个充满硝烟和血腥的地区，历来是兵家必争之地，至今仍战火不断，动荡不安，成为世界关注的热点地区。很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区吗？他们为什么想控制这个地区？你最近看到过相关的电视报道吗？请同学们谈谈印象中的“西亚”。与西亚地区最相关一个词，那就是“战争”，西亚也成为长期的热点地区。 【板书】：长期的热点地区 二、讲授新课 为什么西亚地区战乱如此频繁？这与它重要的地理位置有关。 【板书】：二洋三洲五海之地 [教师]：用课件展示西亚在世界地图上的位置 [学生]：读图，确认西亚的范围： 1.西亚的纬度位置。 2.西亚的海陆位置。 3.本区主要的海峡。 4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。 (引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限) 归纳：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。 [教师]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示 [学生]：读图指出“五海”“三洲”“两洋”的具体位置，接下来小组讨论：西亚地理位置有什么重要性？ 各小组选代表发表看法，然后教师归纳：西亚自古以来就是东西方交通的要道，也是现代海陆空的交通要冲和战略重地，因而成为兵家必争之地。 [教师]：海湾战争本来是伊拉克和科威特之间的冲突，以美国为首的资本主义国家却卷了进来，他们除了看重西亚的重要地理位置外，还有什么企图呢？ [学生]：通过小组讨论，发表自己的观点：丰富的石油资源使得这个地区成为一个敏感地区，谁控制了这个地区，就意味着控制了这个地区的石油。由此引出第二节重点——世界石油宝库。 【板书】：丰富的石油资源 [教师]：展示课件：西亚石油集中分布地和主要产油国的位置。 引导学生了解西亚的石油资源状况，并设问：世界上很多地方都有石油，比如非洲、南极、东海等等，那么西方国家为何单单对西亚这样垂涎三尺呢？西亚的石油究竟有什么特别之处呢？ [师生互动]：观看有关西亚的石油资源的影视图片，共同读图分析西亚石油资源的特点。 [教师]：点拨、归纳西亚石油资源的特点：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。 [教师]：除了上述几点外，西亚石油成本低，易于开采，运输方便。由于这些特点，西亚石油所取得的经济效益是世界上任何一个产油区所无法比拟的。 [教师]：西亚地区的石油主要集中分布在哪里呢? [学生]：读图《世界石油分布图》、《世界主要国家石油储量扇形统计图》、《世界十大储油国统计表》、《西亚部分国家石油储量表(2005年)》，分析本地区石油在世界的地位。 [教师]：西亚这么多石油都是供自己国家用的吗?如果出口，输出路线又是怎样？[学生]：结合《西亚石油海上运输线路图》，讨论、分析。 [师生互动]：教师结合挂图讲解，学生结合挂图归纳。互动中间注意渗透西亚重要的地理位置以及苏伊士运河的重要作用。 “开油轮”的游戏：出示课前制作的上面写有地方和国名的纸船，教师代表西亚，其余的纸船随机发给各组同学。当老师宣布：“我这艘油轮开往西欧”这时，“霍尔木兹海峡→曼德海峡→苏伊士运河→直布罗陀海峡→西欧”便依次排成一条线。 三、回扣目标，训练巩固 师生回扣教学目标，对本节课作以小结并延伸：波斯湾是个战争多发的地区，二十世纪八十年代的两伊战争和今天的美伊战争有相似之处，又有不同之处。请你查找资料，对比其异同点，写一篇200字左右的小文章。 【课后反思】 一、成功之处： 1、从各种传播媒体中了解当前国际局势的变化，结合本节知识能力要点进行合作探究式的学习，可以使简单枯燥的知识变得生动活泼起来，从而使整个气氛活跃起来，学生掌握知识的速度也就快了起来，真正做到在“乐中学，学中乐”。 2、学习西亚重要的地理位置部分的设计采用了多媒体图片和问题相结合的方式，省时省力直观有效。激发了学生学习的兴趣，同时还