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一、教育学基础知识 重要教育家的思想： 1.孔子：①“学而不思则罔，思而不学则殆” 罔：迷惑 殆：危险 主张学思结合 解释：学习但不思考就会感到迷惑，思考但不学习就危险了 ②“君子耻其言而过其行” 解释：君子以他所说的超过他所做的为耻 ③“不愤不启，不悱不发” “愤”：心求通而未得之意 “悱”：口欲言而未能之貌（能意会不能言传） “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”——《论语》 启发 举一反三 中国古代教育中的六艺（礼、艺、书、数、射、御）属于体育范畴的是：射、御 2.《学记》：①我国古代系统论述教学思想的第一本专著（比西方早300年） ②西方第一本著作.古罗马.昆体良的《雄辩术原理》 ③“开而弗达则思”体现了启发的教学原则 ④“教学相长”出自《学记》 【例】：名词解释：四书五经 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 出自《学记》 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 四书五经是中国古代儒家的经典著作。 ⑤“建国君民，教学为先”“化民为俗，其必由学”反映了教育与政治的关系。 ⑥《学记》使手机在《礼记》中的一篇教育论文，也是我国古代最早的一篇专门论述教学问题的著作。 【例】请列举至少三句出自该文的教育教学名言 1.教学相长；2.长善救失；3.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达——启发性（道：引导 强：激发 开：打开）；4.学不躐等：体现了循序渐进原则；5.不陵节而施：体现了循序渐进原则 3.蔡元培：浙江绍兴人 ①“思想自由，兼容并包” ②对大学精神是：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也” ③以美育代宗教 ④被毛泽东称为“学界泰斗，人世精模” 4.杨贤江：中国最早用马克思主义观点论述教育问题的著作《新教育大纲》 世界第一个运用马克思主义观点论述教育问题的著作是刻录普斯卡娅《国民教育和民主主义》 师徒 5.苏格拉底：西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家。 师徒 提出“美德即知识” 师徒 柏拉图 ：集中表现在他的代表作《理想国》 师徒 亚里士多德： 第一次将心理学引入教育领域的教育家。 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开辟后来在教育上关注人的发展之先河的教育家。 在西方教育史上，第一次论述了身心和谐发展教育问题的学者。 雅典教育：旨在培养多方面发展的人的和谐社会 斯巴达教育：军事、体育 6.夸美纽斯：①教育作为一门肚里的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》 ②论述了班级授课制. 宗教论证 ③提出“把一切事物交给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校” ④教育的基本组织形式是班级授课制。它是在17世纪夸美纽斯进行理论总结的。 ⑤泛智教育思想 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论藐视和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家。 7.赫尔巴特（从书中学）：①提出要把教育学建立在伦理学（实践哲学）和心理学基础上。提出教学的教育性。 【例】数学教学中应该进行德育吗？为什么？ 应该，德育是指教育者按照一定的社会和阶级的要求。有目的，有计划，有系统地对受教育者施加思想，政治，品德等方面的影响，并通过受教育者积极地认识，体验和践行，以使其形成一定社会和阶级跟需求的品德的教育活动。数学教学中可以向学生渗透辩证唯物主义思想教育，培养学生实事求是，追求真理的良好学风。 8.凯洛夫：前苏联主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。