四年级下册数学课程纲要课件课程实例.ppt

;教学目标;第二学段（4-6年级） ?? 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度;;三、本册教材内容;;;教学重点、难点 本册重点、难点分析： 教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减 法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。 教学难点：观察物体（二）、三角形、图形的运动（二）平均数与条形统计图，及灵活运用所学知识解决实际问题是本册教学的难点;《四则运算》课标要求 　　《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“掌握必要的运算技能”“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解决问题方法的多样性”“能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法”“认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）”“在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系”“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题”“经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法”。; ; 《观察物体（二）》课标要求 　《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征”“了解物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”“会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置”。; 【第三章 运算定律】 重点： 1、熟练掌握五大运算定律的基本特点和计算方法 2、熟练运用五大运算定律来进行计算 3、并会五大定律进行基本简便方法的计算。 难点： 1、理解和掌握加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律和分配律 2、灵活运用运算定律进行一些简便运算;;;;;;;;;教学策略; ;一、活动评价： 根据本册学习内容，准备以“我有一双慧眼”为主题，以学校或学校附近建筑物所看到的形状为主要内容，办一期手抄报；一次“我是计算小能手”比赛；组织一次“我是小小管理员”给图书编号的活动，主要采用教师随访，建立学生成长袋等方式评价。密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。;二、阶段性评价： 纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括基础知识、计算园地、实践操作、实际应用四个板块；另外结合单元内容随时对学生进行计算测试；更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。;三、学生期末综合素养评价： 从四个方面按照“概念理解、计算、实践操作和解决问题” 对学生进行评价，使学生的数学素养的考察更加客观全面。 ;四、分项实施： （一）、数与代数 （二）、空间与图形 （三）??统计与概率、综合实践应用 ;1.数与代数 正确计算小数的加减法、四则运算、会灵活运用运算定律进行简便计算。对四年级学生特点，评价方式为： （１）计算（口算）比赛， （２）每天课前３——５分钟口算练习 （３）小组竞赛以“对”和“多”者为胜出。 （４）单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。;2、空间与图形 在空间与图形方面安排了观察物体（二）、三角形、图形的运动（二） 评价方式为： （1）课堂观察：教师观察，学生合作交流、展示等活动，对所学内容进行即时的评价。 （２）建立学生成长记录袋：让学生把学习过程中收集到有关图形的资料、解决问题的方法过程、解决问题的反思整理到成长记录袋中。;3、统计与概率、综合实践应用 这两部分教材安排了条形统计图、营养午餐与数学广角——鸡兔同笼三部分内容，评价时主要通过课堂观察、学生自评、小组互评评价能否与他人合作；能否表达解决问题的过程,并尝试解释所得结果。 ;成绩“星级制”评价，自评和小组互评的评价表格：;