四年级数学上册教材分析资料汇编.pptVIP

人教版义务教育课程标准试验教材 数学;本册教学内容;重点教学内容: 1、大数的认识； 2、三位数乘两位数； 3、除数是两位数的除法； 4、角的度量； 5、平行四边形和梯形的认识。;学情分析： 本册是第二学段教学的开始。本学段的学生有了一定的知识和能力，思维水平有了发展——开始由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡。因此教学内容在编排上也开始注意由具体直观向抽象概括过渡。 ;教材内容分布：;一、数与代数：;二、空间与图形：;三、统计与概率：;各单元教学答疑与建议; 一、大数的认识。 1、编排特点 九年义务教育教材把大数的认识分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元，分别在四年级上、下两册分散编排。 现在教材整合成一个单元进行教学，分为数的认识（亿以内――十进制计数法――亿以上）和计算工具的认识（算盘、计算器――用计算器计算）两部分。教材对亿以内和亿以上的数的认识加以整合，中间的十进制计数法是对亿以内的数的认识进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。 ; 教材中通过例题和练习，给出了大量的有关国情、环保和科学知识的素材。在教学过程中，不仅能够借助这些素材培养学生对大数的正确认识和数感，还是进行爱国主义、环境保护等思想教育的好机会。;;教学建议：;疑难解答：;疑难解答：;;3、对万、亿这样较大的计数单位，怎样帮助学生建立数感？;;二、角的度量;教学建议：;2、给学生提供自主探索的空间，注重知识形成的过程。;教学建议：;疑难解答：;疑难解答：;疑难解答：;三、三位数乘两位数;教学建议：;教学建议：;教学建议：;疑难解答：;疑难解答：;四、平行四边形和梯形;五、除数是两位数的除法;六、统计;七、数学广角;2、计算教学：; 不同的问题情境，要选择不同的估算策略。 估算策略本身并不存在优劣性，但在实际运用中却并不都是适用的。 要判断某种估算策略是否合理，其标准就是利用该策略能否解决该问题。;二、空间与图形领域的教学分析与建议;教学中的几点建议：;目的： 一是学会怎么样画平行线； 二是巩??垂线段的画法； 三是让学生通过操作活动初步体会“平行线间的距离处处相等且平行的性质”。 ; 长方形拉成平行四边形，周长不变，面积变小。;;;三、统计与概率;四、数学思想和方法;例1：优化理论（烙饼问题）;例2：优化理论（烧水问题）;例3：排队论（卸货问题）;例4：对策论（田忌赛马）;多中择优;祝大家