《蚂蚁和蝈蝈》教学实录.doc

《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学实录 一、图片导入，揭示课题。 师：同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，看！它们来了。（点击课件）它是谁？谁来和它打个招呼？ 生：蚂蚁。 师：板书“蚂蚁”学生书空。 生：齐读“蚂蚁” 师：看，还有谁？（点击课件） 生：蝈蝈。 师：板书“蝈蝈”强调“蝈蝈”的第二个“蝈”是轻声音节。指名读。 生：蝈蝈 师：我们今天要学习的这篇课文就叫“蚂蚁和蝈蝈”师板书“和”。学生书空。 师：“和”这个字是左右结构，注意左窄右宽。左边是一个“禾木旁”右边是一个“口”字。 师；谁来读一读课题？ 生：蚂蚁和蝈蝈 师：读完课题你想知道些什么呢？ 生：蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事情？ 生：蚂蚁和蝈蝈这个故事的结局是什么样子的？ 师：同学们，让我们带着这些问题自由的读一读课文，在读之前，老师给同学们提了几点要求： 做出正确的读书姿势，把书本端起来。 把字音读准确，遇到难读的地方多读几遍。 把句子读通顺。 生：自由读课文，标出生字词。 师：老师想检查一下同学们的生字词掌握的怎么样了，有信心应战吗？ 生：有。 师：（点击课件） 生：指名读，齐读。在读的过程中，师运用多种激励语让学生把字音读准，使他们愿意读，喜欢读，争着读，抢着读。如：这个“乘”的翘舌音发的可真准，谁还想试一试？你的声音太洪亮了，谁能超过他，等等。读时，由易到难出示词语。 师：同学们太棒了！如果把生字放进课文中去读一读，一定会读的比刚才还要好，注意，标出自然段。 生自由读课文。指名分段读课文。 师：这篇课文讲了一件什么事情？ 生：蚂蚁在夏天搬粮食，冬天过上好日子。蝈蝈夏天玩耍，冬天有冷有饿。 师：同学们，让我们再次走进课文，去看一看蚂蚁和蝈蝈的故事吧！ 二、精读课文，理解思想内容。 1、学习第一自然段。 师：这个故事发生在什么时候？ 生自由读第一自然段 生：夏天 师板书“夏天” 师：夏天的天气怎么样？ 生：夏天真热。 师：这个夏天还不够热，谁再来试一试？ 生：夏天真热。 师：这个“真”读的很好。点击“真” 生齐读这句话。 师：读完这个自然段你还知道什么？ 生：一群蚂蚁在搬粮食。 师板书“搬粮食” 师：他们是怎样搬粮食的？ 生：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 师：谁能加上动作读一读？ 生加动作读。 师：这么炎热的夏天蚂蚁们还在搬粮食，难怪他们个个“满头大汗”。谁来读读这个词语？ 生：满头大汗 师：把它放到句子中读一读。 生读 师：谁能用“有的….有的…..”练习说话？ 生：下课了，同学们有的跳绳，有的做游戏，个个自由自在。 生：大扫除的时候，同学们有的扫地，有的洒水，个个满头大汗。 师：同学们请看大屏幕，小蚂蚁除了背和拉，想一想他们还会用什么方法搬粮食？ （师采访小蚂蚁） 师：小蚂蚁，你会用什么方法搬粮食？ 生：两只蚂蚁一起抬 生：抱着 生：用小车推 生：用头顶 生：抗着 师：看来啊，小蚂蚁们搬粮食的方法可真多。同学们，小蚂蚁搬粮食的样子被老师拍了下来，你们想不想看啊？（点击课件）出示蚂蚁搬粮食的样子。 学生欣赏 师：同学们，看到这样的劳动场面，你觉得这是一群什么样的蚂蚁呢？（点击课件） 生：这是一群勤劳的蚂蚁。 生：这是一群不怕流汗的蚂蚁。 生：这是一群不怕苦，不怕累的蚂蚁。 师：让我们来做一群勤劳的蚂蚁，一起来读一读这一自然段吧！ 生读第一自然段。 2、学习第二自然段 师：小蚂蚁在这么炎热的夏天搬粮食，那蝈蝈在干什么？ 生自由读第二自然段。 生：蝈蝈们都笑蚂蚁是傻瓜。 师出示句子，让学生看图读这句话。 师：让我们一起来笑一笑蚂蚁吧！ 生：哈哈…. 师：读完这段你还知道了什么？ 生：蝈蝈躲在大树下乘凉。 师板书：蝈蝈 乘凉 师：蝈蝈们为什么要躲在大树下乘凉呢？ 生：因为夏天很热，蝈蝈们躲在大树下凉快。 师：是啊，大树底下多凉快啊，多舒服啊！同学们看看插图，想想他们会在大树底下干些什么呢？ 生：他们在大树底下唱歌。 生：他们在大树底下跳舞。 生：他们在大树底下欣赏风景。 生：他们在大树底下聊天。 生：他们在大树底下捉迷藏。 生：他们在大树底下睡觉。 师：是啊！他们想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，真是“自由自在” 谁来读好这个词？（生读） 老师听出来了，这是一只自由自在的蝈蝈，还有谁想读？指名读。 师：谁能把它放到句子里读一读？（指名读） 师：同学们读的那么好老师也想读了，给老师一次机会好吗？（师读）老师读的怎么样？ 老师在读的时候看着图，边看边想。你也来试一试，一定能读的比老师还好，试试吧！ 生自由练读。 师：刚才我们扮演了一群勤劳的蚂蚁，现在我们再来演一群自由自在的蝈蝈。 生加上动作读一读这段话。 师：时间过的可真快，转眼间，夏天过去了，秋天也很快过去了，什么季节来到了？ 生：冬天 师板书 “冬天” 出示：“冬天到了，西北风呼呼的刮起