小学课堂组织教学方法和激励用语..pptxVIP

课堂调控技能 ——组织教学 主讲：张美龄  什么是课堂组织教学 课堂教学的组织管理是指在课堂教学中，为保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。 它包括课堂教学之前的有效组织管理策略，课堂教学环节中的有效组织管理策略。 影响课堂教学效果的重要因素 有效教学的重要部分 有效教学的先决条件 现状分析 干扰课堂教学的事件时有发生 这些事情往往会使我们教师耗费大量时间去处理。损耗我们宝贵的教学时间。因此组织教学十分必要。 我的课堂教学组织管理—— 【课前】（7种） 1.小小手放放好。小眼睛看老师。 小嘴巴闭紧了。小腰板挺直了。 2.点点头伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 （班长带头） 师：双手击掌 3 次，有节奏的 X X X 。 生：跟着击掌 2 次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X 。 3.铃声响 进教室 安安静静等老师抬头挺胸坐得正 眼看黑板脚放平 。 一、课堂口令 4.要发言先举手 起立站直再开口 老师讲课认真听 作业整齐又干净 一、课堂口令 【课前】（7种） 5. “上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。 回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” （上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱） 6.我努力，我进步，我自信，我成功。 7.坐如钟，站如松，行如风。 1.嘿嘿，小朋友。嘿嘿，×老师。 嘿嘿，同学们。嘿嘿，×老师。 2.一二三 快坐端 3.抬头挺胸 看黑板 4.坐该怎么做，坐端正；手该怎么放，手放好。 5.一二三，三二一，一二三四五六七。 6.比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 一、课堂口令 【课中】（17种） 一、课堂口令 7. 1、2、3、坐整齐。 4、5、6， 加加油。 5、6、7、请努力。 8、9、10，我坐直。 8.一二三四，坐好姿势。 （同时要求坐好。） 五六七八、闭上嘴巴。 （要求不要说话。 ） 9.one two, three four. 10.口香糖，粘哪里？小手粘在嘴巴上。 11.小小孙悟空，眼睛亮晶晶。 12.1 2 3，go！（用于抢答） 【课中】（17种） 13.点兵点将 （用于抢答或者抽问题） 14.师：同学讲 生：认真听（用于学生发言时） 15.生：请大家关注我（用于学生发言时） 16.师：小火车开起来 生：一开开到我这来。 17.师：火车火车哪里开 生：火车火车这里开。 一、课堂口令 【课中】（17种） 【课堂小游戏】 例：1.大小分（反口令） 2.丁丁当当 3.土豆丝儿 4.walking walking 5.雨点变奏曲（狂风暴雨） 6.抓逃手指 二、激励方式 【课堂小游戏】 1.大小分（反口令） （1）告诉学生，双手打开就是“大西瓜”，双手收缩就是“小西瓜”； （2）随着老师的指令变幻动作“大西瓜”，“小西瓜”，不停重复。 （3）当学生习惯跟老师指令做动作的时候，老师突然改变规律“大西瓜”。（反口令） 二、激励方式 【课堂小游戏】 1.大小分（反口令） 二、激励方式 2.丁丁当当 二、激励方式 两只小鸟站在大树上 一只叫丁丁 一只叫当当 丁丁飞走啦 当当飞走啦 丁丁飞回来 当当飞回来 3.土豆丝儿 二、激励方式 土豆土豆丝儿 土豆土豆片儿 土豆丝儿 土豆片儿 土豆丝儿 片儿 walking walking walking walking hop hop hop hop hop hop running running runing running running runing now lets stop now lets stop 二、激励方式 4.walking walking 【课堂小游戏】 1.“小雨”：指尖敲击桌面 “中雨”：两手轮拍大腿 “大雨