小学语文一年级上册人教版教材分析(新)经典教程.pptVIP

一年级上册教材研析 (三)写话 1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己 (五)综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 一、教材内容 入学教育 汉语拼音 识 字 课 文 语文园地 口语交际 语文园地 每组识字和课文之后 安排一个语文园地 口语交际 每组语文园地后面安排一次口语交际 激发 兴趣 愿望 生字表（一） 生字表（二） 汉字笔画名称表 二、教材特点 综合性 科学性 时代性 趣味性 适用性 三、学习目标 （一）汉语拼音 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅 读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．学习借助读物中的图画阅读。 4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学策略 第一部分：关于入学教育 【四幅图】—— 第一幅图以“欢迎新同学”为主题，展示了开学之际校园内外欢乐、有序的场景，通过观察画面，讲述图意，借以引导学生了解学校的一些常规，培养学生热爱学校，为学校和班级做一些力所能及事情的意识。 第二幅图以“学习语文很快乐”为主题，可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，养成专心听课、积极发言的习惯，感受语文学习的生动有趣，以激发学生学习语文的兴趣。 第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题，把正确的读书、写字姿势和执笔方法教给学生，并注意讲述与模仿相结合(良好习惯：写字、读书、握笔儿歌，朗朗上口)，为养成良好的习惯打下基础。 一年级良好习惯歌 《写字姿势歌》 学写字，重姿势 眼离书，约一尺 胸与桌，离—拳 离笔端，约一寸 臂肩脚，要摆平 用左手，轻按本 学用品，放有序 记得牢，学巩固 好习惯，早养成 终身益，受无穷 《读书姿势歌》 眼离书本要一尺 脚放平，背挺直 胸离桌子约—拳 书本稳稳手中拿 还要稍稍向外斜 书本用具放有序 条条要求须牢记 还要天天坚持练 《执笔姿势歌》 拇指食指捏着， 三指、四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着 第二部分：关于汉语拼音 1.在拼音教学中， 利用好意境优美的情境图，帮助儿童记忆字母的音和形。通过观察图帮助儿童学习，在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。还可以引导学生把带调的音节组词或说话，达到巩固音节、观察图画和说话训练的有机结合。 2.在儿歌教学中，一定要明确：儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加强记忆，可配上动作表演读。学习情景图中的词语时，可以让学生观察想象，用上这些词语编1—2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，发展语言综合起来学习。 第三部分：关于识字、写字——【识字】  识字（一）《口耳目》 象形字 以已有知识进行识字。 在“字理识字”的基础上再借助已有的知识采用： “加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法进行识字； 在生活情境中识字，领略真实的汉字美 教材中选篇中的内容与儿童的生活密切结合，如：反映了学生的家庭生活、学校生活、时代生活等，拉近了识字与孩子生活的距离，更容易让孩子喜欢