小学人教四年级数学sj.doc

教学目标：1、对角和线的知识进行整理和复习。 2、熟练掌握量角和画角的方法。 3、学会复习旧知的方法，形成合作学习的方式，培养合作学习能力。 教学重点：熟练掌握量角和画角的方法。 教学难点：复习方法的学习与应用。 教学过程： 揭示课题： 师：这节课我们一同来整理和复习第二单元——角的度量。 板书课题——角的度量（整理和复习），齐读课题。 二、 整理和复习 （一）学生整理知识。 1、看自学指导： 看教材P35—P44，回顾一下本单元我们学习了哪些内容？ 先自己整理，再和同桌交流。 时间：4分钟 2、学生交流，教师根据学生的交流适时板书。 a、直线、线段、射线、——线 b、角的概念、角的分类、角的度量、角的画法——角 （二）复习知识。 师：内容整理完了，我们先来复习线的知识，请同学们拿出题卡，完成第一题，填后交流。 1、学生自学，教师巡视。 2、指名汇报。（师课件出示，其他学生互换核对，错的改正。） 师：关于三种线，你们还有疑问吗？（生答）那我们来复习角。 3、谁来说说角的概念？（指名说，师板书，同桌互说。） 4、角分哪几种？它们之间又有怎样的关系？ （学生汇报，教师板书：锐角、直角、钝角、平角、周角。） 5、看题卡一第二题，你能根据各角之间的关系，完成这道题吗？ （学生在题卡上完成，做后和同桌交流。课件出示） 6、看题卡第三题，估一估这个角的度数。（学生交流） 动手量一量，谁估得最准！边量边说方法。 （出示一张画有角的纸，指名到前边量。板演同学边操作边说理。） 师：你们量的是××度吗？因为量角器的规格不同，所以量角时会产生误差。但误差不会太大。 7、小笨熊也在量角，看看它量得对吗？（课件出示，学生交流。） 师：在量角时，你有没有想提醒同学们注意的？（生汇报。） 师：你的提醒太重要了，把掌声送给他！你想画一个角吗？ 8、用你喜欢的方式画一个105度的角，边画边说方法。 指名板演，其他在练习本上画。 师：他是用量角器画的，还有用其他工具画的吗？ 有些角我们也可以用一副三角板来画。 （三）小结。 以上就是角的度量的有关知识，看一看你还有什么疑惑吗？。 这一单元知识我们整理完了，想一想这一单元的知识和哪些知识有联系？ 同学们真了不起，不仅整理复习了本单元知识，而且还能和前后知识联系起来。来，鼓励鼓励自己！希望同学们在以后的学习中要注意知识间的联系，这样我们才能深入理解知识，做到触类旁通。下面我们完成一组练习，请同学们拿出练习题，完成第一题。 综合练习。 1、填空。 ⑴从( )引出( )所组成的图形，叫做角。 ⑵从一点出发可以画（ ）条直线，（ ）条射线。 ⑶经过两点可以画（ ）条直线。 ⑷角的大小与两边（ ）有关，与两边的（ ）无关。 ⑸1周角=（ ）平角=（ ）直角。 （指名说，其他自检，把错的说给同座听。） 2、连线。 直角 周角 钝角 锐角 平角 3、判断。 ⑴大于90度的角叫钝角。 （ ） ⑵平角就是一条直线。 （ ） ⑶周角就是一条射线。 （ ） ⑷从一点出发可以画无数个角。 （ ） ⑸两锐角的和一定是钝角。 （ ） 4、选择。 ⑴用一个能放大2倍的放大镜看60度角，看到的角是（ ）。 A、30度 B、60度 C、120度 ⑵钟面上3时整，分针和时针成（ ）。 A、直角 B、30度角 C、周角 D、平角 ⑶一条（ ）长6分米。 A、射线 B、线段 C、直线 ⑷用一副三角板不能画（ ）度的角。 A、15 B、50 C、105 ⑸角的两边是两条（ ）。 A、线段 B、射线 C、直线 5、量一量，下面的角各是多少度。 四、总结。 这节课你有什么收获？ （进一步巩固并加深理解了有关线和角的知识，而且还学会了整理和复习的方法。） 五、操作。（检测） 1、在一条直线上截取3厘米长的线段。 2、量角。 3、画120度的角。 4、数角。