中药学三类型多元化人才培养模式的构建与实践教学成果报告.PDFVIP

中药学三类型多元化人才培养模式的构建与实践 教 学 成 果 报 告 “中药学三类型人才培养模式的构建与实践”成果是成都中医药大学在中药 学专业本科人才培养的改革创新中逐步完善、总结、凝炼而成。成都中医药大学 中药学学科创建于1956 年，1959 年率先在全国开办中药学专业，是我国唯一连 续三次获批的中药学国家级重点学科，培养了中国第一批中药学本科生、第一批 中药学硕士、第一个中药学博士，接纳第一位中药学博士后，成为中药学现代高 等教育的奠基者和开创者。依循全国著名中药学家凌一揆教授“系统中药”思想， 不断完善中药学专业课程体系和人才培养模式，凝炼出“医药结合、系统中药、 实践创新、明理致用” 的人才培养理念，搭建了“厚基础-精专业-强能力”的 教学构架，形成了“一中心两阶段三层次”和“3.3.3”实践教学体系。2007 年 获批建设“中药学国家级教学示范中心”； 2014 年入选科技部 “创新人才培养 示范基地” （我省自四川大学后入选的第二所高校）；2015 成功入选教育部首 批50 家“全国高校实践育人创新创业基地”之一 （是成功入选的全国唯一中医 药高等院校）；2017 年入选国家双一流建设学科。 面对传统中药的现代科学研究中创新人才不足的问题，学校不断改革，在 1996 年被批准为全国唯一的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地—中药 基础基地。于1997 年开始开班，提前批招收优秀高中学生，开创了中药创新人 才“个性化、小班化、国际化”教学。 2006 年获批国家自然科学基金人才培养 基金专项“成都中医药大学中药基础基地”，2007 年获批国家理科中药基础基地 人才培养模式创新实验区，于 2011 年更名为“凌一揆”中药学基地班，2014 年又获得国家自然科学基金委人才培养专项“中药基础基地科研训练及科研能 力提高项目”，实施科教融合的全程导师制培养，提出了中药创新型人才“集中 培训，分散培养”的模式，一直以来被教育部誉为中药创新人才培养的“试验 田、排头兵、辐射源”。 针对学校教育与中药产业发展有脱节的问题，基于“开放、融合、协调” 的创新理念，我校与太极集团有限公司进行“产教融合”，采取“订单模式”， 开办“中药学太极班”，培养中药科研、生产、销售、策划、市场开发和管理的 应用型中药人才。于2012 年从全校各专业学生中遴选了36 名优秀学生开办了 1 成都中医药大学 2011 级中药学专业本科学历“太极班”。并于2016 年又开办了 第二届中药学太极班，同时带动开办了市场营销太极班。 该成果集成了3 项四川省教学成果一等奖、20 项国家级/部省级教学质量 工程项目、30 余个科教平台，为中药产业培养了一大批复合型、创新型、应用 型中药人才，主编规划教材49 部，承担教改课题40 余项，获得教学类奖励一 等奖/特等奖25 项，发表教研论文50 余篇，并得到中药学类专业教指委、北京 中医大学、上海中医药大学等兄弟院校的一致认可，中央电视台、中国中医药 报等主流媒体争相报道，在30 余所境内外院校中推广应用。 表1. 支撑成果的教学质量工程建设项目 序号 项目名称 负责人 年度 级别与类别 教育部实践育人创新创业 1. 中药学实践育人创新创业基地 彭成 2015 年 基地 科技部创新人才培养示范 2. 中药学创新人才培养示范基地 彭成 2014 年 基地 成都中医药大学中药基础基地 国家自然科学基金委基础 3.