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结构清晰 层次分明 文章简洁、明了 语言紧凑，要点清晰 主题要明确 材料要精选 角度要新颖 写作方法要灵活多样 文章的结构 标题 （重要） 导语 主体（重要） 背景材料 结束语 正题 副题 导语（这里是一种变体） 主体 文章的结构 标题 引题 正题 描写式 如“一盆盆盛开的鲜花装点在学校音乐厅里，七彩灯光辉映着舞台，我校今天下午在这里隆重举行联欢会。学校领导、教师、学生、家长800多人欢聚一堂，共同欣赏第八届艺术节的精彩节目”。 评论式 如“今天，随着七年级、八年级学生进驻新校区。从此只有一个校区的历史在我校宣告结束”。 引用式 如“青年教师洪江苏来到校长室，他向校长说：‘我还年轻，特向组织尊重要求，愿意将自己的一年青春来支援贫困山区的学校建设工程。” 导语（它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者） 导语 导语 （开宗明义，介绍人物事件时间地点） 在东海之滨，有一抹红在燃烧、跃动。 　　大唐国际发电股份有限公司原副总工程师李朗红带领他的团队，仅用6年时间，就完成了一座百万千瓦级火电厂、一座投资约800亿元的核电站和一座风电项目的选址和前期工作。这就是蜚声中国电力建设领域的“福建速度”。 .主体 （承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语 中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开） 主干突出 消息的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。 内容充实 回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。 层次分明 一是时间顺序；二是逻辑顺序；三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。 背景（事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义） 一是对比材料 二是说明性材料 三是诠释性材料 背景材料： 结语 消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等 你可以想象，国家能把核电站建在深圳，深圳建有那么多的高楼，足以说明深圳地区的地质基础是不错的！ 上述几点不知刘先生能否接受，但我绝不会把学校和老师的责任推卸地干干净净，他们是有责任的，他们的责任是要通过这件事去反思，今后学校的安全工作如何去加强。 社会呼唤公民道德，教育呼唤师德，卫生战线呼唤医德，那么，博客也要呼唤“博德”。 老师同学们，让我们一起关注这所学校吧 举 例 新闻稿格式（一） 倒金字塔式 基本格式是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分； 其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来最后面的是最不重要的; 一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。 新闻稿格式——倒金字塔式 截止5月4下午16时25分，根据世界卫生组织通报，美国甲型H1N1流感病毒确诊病例已上升至245例，发现有确诊病例的州从最初的5个增加到35个。 　　从统计数字上看，美国面临的疫情形势似乎在恶化，但漫步在纽约的街头巷尾，却丝毫感觉不到甲型H1N1病毒流感带来的影响。餐厅在照常营业，地铁里人满为患，繁华的第五大道依旧人来人往。 　　但这并不表示人们掉以轻心。美国总统奥巴马在4月27日曾表示，甲型H1N1病毒流感显然应该引起我们的关注，并提高警惕，但不应因此而惊慌失措。自4月27日美国宣布进入卫生紧急状态之后，美国疾病预防控制中心在其网站定期更新甲型H1N1病毒流感的有关情况。 　　中小学更是采取了必要的防范措施。以疫情最为严重的纽约市为例，学校定期利用电子邮件向学生或学生家长发关于H1N1流感病毒的最新情况及注意事项，并称，必要时可随时关闭中小学校。 　　此外，美国各州学校还通过邮件，通报预防H1N1病毒流感的基本方法，如咳嗽或打喷嚏时，用纸巾捂住口鼻；用肥皂洗手，特别是咳嗽和打喷嚏之后；不要用手揉眼、鼻、口；避免和可疑病人接触等等。 最重要部分 分段叙述，重要程度递减 新闻稿格式（二） 新华体 基本格式是：先把事件 中最重要的部分在导语中简明地体现出来。 其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，第二段实际上是一个过渡性段落。 再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。