《不要摘花》教学设计.docVIP

看图说话写话《不要摘花》教学设计 ------ 蒙惠华 教学目标: 1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么? 3、能看图写几句话。 教学过程： 一、?图片欣赏，谈话导入? 1、师： 同学们喜欢花吗?今天老师给同学们带来了好看的花朵。谁能用一个词来赞扬一下这些花。看到这么美丽的花，你最想做什么？? 生：摘回家? 2、师：这些菊花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？ 生说。 3、师：你们说得真好！你们都是环保小卫士。我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。（板书：不要摘花） 过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。 ?4、师:谁知道看图写话主要包括哪几个部分??生:时间、地点、人物、事情。（师板书）?师：分别在图上找出几个要素。? 5、师：谁能用一句流利的话来说出图的意思？? 二、整体观察,练习说话。 1、师：这幅图的内容是什么，或谁在干什么。 生交流。 ２、师：看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。比如说：远处有高塔。 生说。 3、师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。我们写的时候要写具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？妈妈和小女孩会说些什么呢？请你想象一下。 生说。 4、师：妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？ 生说。 5、师：想不想让我们的写话更精彩？?生：?想? 师：下面，我们来玩一个游戏“问号大挑战”，谁能对这一段话，提出自己的问题。（鼓励学生针对文段提出问题。） 师：出示所有的问题，引导学生一个个分析。???你怎么知道秋天到了？? ??什么时间，什么地点，小红和谁去干什么 小红为什么要摘花？（1、她看到了些什么？2、她想到了些什么？3、她做了些什么？）???小红的妈妈是怎样说服小红的？???结果是什么？? 2、引导学生观察图画，解决问题。? 3、将问题的答案连成一段文字，再读再比较。一天，妈妈带着……小红看见（什么怎么样）。她心想……她就（怎么做）。妈妈看见了，（怎么做，怎么说）。小红听了，怎么做。花儿在微风中轻轻摇摆，好像在说什么。 以上是行文思路。基本套路：看到什么——想到什么——怎么说 ——怎么做——结果怎么样 三、看图写话。 师：现在拿出笔，把你们刚刚说的写下来。这里老师有些提示。 在写之前要注意几点要求 1、写时要注意格式。 题目写在第一行中间，第二行开头空两个格。第一行用完后,顶格写。要注意标点符号的运用。不会写的字用拼音代替。分好自然段。 2、注意写字姿势要正确。 ——学生写。 四、讲评（找出一好一差进行讲评） 大部分同学都写完了,同学们写得很好,谁愿意把你写的读给大家听。 这节课,同学们说得好,写得也很好。回家后把你写的读给爸爸妈妈听,好吗? 六、板书设计: 不要摘花 什么时候 谁 什么地方 干什么 妈妈和小女孩的故事（写具体） 结尾 心情 奥 鹏 作 文 初 级 班 教 案 第八周