三维扫描与逆向工程教学内容选取.PDFVIP

《三维扫描与逆向工程》教学内容选取 从教学实施考虑，本课程以符合学生成长规律来安排教学内容，课程内容设 计保证前一个学习情境的实施，都能为下一个学习情境的学习开展提供基础和经 验。 图1 教学内容设计思路 1.根据工作岗位所需的知识、能力、素质要求进行选取教学内容 涵盖了逆向工程的所有领域，即三维数据采集、三维数据处理和逆向建模、 数据检测，包括三维仪扫描操作、GeomagicWrap点云处理与逆向建模、Geomagic Design X和UG NX逆向建模、Geomagic Control三维数据检测与分析四个模块， 重视技能点的训练和综合技能的培养。 2. 以企业真实案例为主线贯穿教学过程 根据职业岗位的典型工作任务能力需求选取教学项目，按逆向工程工作流程 重构和序化教学内容，让学生在工作中学习，在学习中工作，提高教学内容的针 对性以及教学效果，提升学生分析问题、解决问题的能力和可持续发展能力。 图2 教学情境设计 3.将技能大赛融入课程内容 引入全国职业院校技能大赛和山东省职业院校技能大赛以及各类各级相关 的行业赛项，将竞赛项目的完整工作过程作为案例实施教学，培养学生的综合技 能，引导学生分析问题、解决问题、自主学习和思考，做到以赛促教，以赛促学。 图3 教学内容选取 4.课程内容 按照逆向工作流程，课程内容共分为四部分：三维数据采集、三维数据处理、 逆向建模、精度检测与误差分析；按照教学载体难度逐渐增加的规律设计情境的 教学项目。 情境一 三维数据采集 主要内容是逆向工程原理、流程，三维扫描设备操作与标定，给定项目数据 的采集与导出；学生根据教师的讲解和操作演示完成项目的数据采集并导出。 任务1.三维扫描设备硬件与软件操作； 任务2.三维扫描设备的标定； 任务3.标志点的粘贴； 任务4.数据采集。 情境二 三维数据处理 主要内容是使用GeomagicWrap 软件进行三维数据处理的过程和内容，包括 点阶段和多边形阶段的命令、操作，以及给定项目的三维数据处理和导出；学生 根据微课资源和课件学习主要的知识点，根据教师的操作演示完成给定项目的数 据处理并导出。学生可以通过操作视频学习更多有关软件操作知识、技能，通过 更多案例或项目的完整操作过程进一步掌握数据处理的过程和细节处理，掌握质 量控制意识。 任务1.点云阶段； 任务2.多边形阶段； 任务3.定义坐标； 任务4.封装为三角面片； 任务5.布置曲面片； 任务6.曲面阶段。 情境三 一般零件的逆向建模 通过较为典型的项目载体引导学生熟悉逆向建模的思路，体会典型零件的逆 向建模过程；通过微课和操作视频进一步熟悉逆向建模软件的操作和命令。 任务1.GeomagicDesignX 划分领域组； 任务2.GeomagicDesignX 定义坐标系； 任务3.GeomagicDesignX 草图设计； 任务4.GeomagicDesignX 自由曲面构造和特征构造； 任务5.GeomagicDesignX 完成建模并进行初步误差分析。 情境四 中等复杂零件的逆向建模 通过精心挑选的项目载体使学生进一步掌握逆向建模的建模思路和方法，通 过教师示范和引导完成给定项目载体的逆向建模，掌握质量控制意识，并初步检 验建模质量；通过操作视频学习更多逆向建模的完整过程，形成自己的建模思路 和方法。 任务1.GeomagicDesignX 划分领域组并定义坐标系； 任务2.GeomagicDesignX 曲面建模和实体建模； 任务3.GeomagicDesignX 曲面裁剪和实体裁剪与编辑； 任务4.GeomagicDesignX 完成建模并进行初步误差分析。 情境五 产品逆向设计综合案例 引入企业真实案例、各级技能竞赛项目作为教学载体，按照逆向工程的工作 流程学生需要完成三维数据采集、三维数据处理、逆向建模等过程，学生操作过 程中，教师根据任务环节和重点难点部分进行适当的引导和操作演示，学生分组 按要求完成给定项目的三维扫描、点云处理和逆向建模；通过操作视频和参考资 料、行业企业培训了解逆向工程的应用和发展。