基于CIDO理念的高等数学课程考核方式的探索-西昌学院学报.PDFVIP

第28卷第3期 西昌学院学报·自然科学版 Vol.28，NO.3 2014年9月 JournalofXichangCollege·NaturalScienceEdition Sep.，2014 基于CIDO理念的“高等数学”课程考核方式的探索 刘裕君 （攀枝花学院 数学与计算机学院，四川 攀枝花 617000） 【摘 要】CDIO(ConceiveDesignImplementOperate)理念是国际工程教育改革的创新，本文基于CIDO理念，阐述了“高 等数学”课程传统的考核方法存在的局限性以及该课程考核方式改革的必要性，提出“高等数学”课程课程考核方式改革的一 些设想。 【关键词】CIDO；课程考核；高等数学 【中图分类号】O13-4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-1891（2014）03-0147-04 引言 清楚。传统的课程考核方式明显存在缺陷，不满足 在当今二十一世纪，深入落实创新教育，创新 社会发展对人才的要求，积极探索新的课程考核方 型人才的培养，已经成为教育发展的第一要务。如 式，实施创新型应用型人才的培养已成为现代教育 何培养高素质、创新型、复合型、国际化的具有很强 的必然趋势。CIDO是先进理念，以培养学生的适应 的实际操作能力的应用型人才是我们面临的一个 和生存能力为重点，体现教育教学的根本，立足知 难题。在十二五规划纲要就提出要全面落实国家 识、素质和能力的全面发展，使高等教育与社会发 中长期科技、教育、人才规划纲要，大力提高科技创 展的许多方面相适应。在CIDO理论的指导下，必 新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，推 须建立以综合素养、职业能力、岗位实践能力和学 进创新型国家建设。遵循教育规律和学生身心发 习研究能力为衡量标准的合理评价体系，《高等数 展规律，坚持德育为先、能力为重，改革教学内容、 学》作为理工科专业课程的基础课程，就其考核方 方法和评价制度，促进学生德智体美全面发展。实 式的改革提出一些看法，逐步实现建立适应社会发 行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养 展的考核模式。 模式，提高学生就业的技能和本领。全面实施高校 1 CIDO工程教育理念简介 本科教学质量和教学改革工程，健全教学质量保障 CDIO工程教育模式由麻省理工学院、瑞典皇家 体系。严格教师资质，加强师德师风建设。改进考 工学院等四所国际著名工科院校创立，是近年来国 试办法，逐步形成分类考试、综合评价、多元化考试 际工程教育改革的最新成果，是对传统教育模式的 制度。对高等学校教育本科教学改革，全面提高教 颠覆性改革。其名字的灵感来源于产品、系统的生 育教学质量提出了更高的要求和新的挑战。课程 命周期过程的四个阶段：构思(Conceive)、设计 考核是整个教育教学过程的关键环节之一，在学生 (Design)、实现(Implement)和运作(Operate)，其缩写构 [1] 的学业管理，学籍管理，综合素质评定等方面都起 成CDIO名称 。根据CIDO理念，就要要求教师要 着举足轻重的作用，同时还是检查教师教学质量的 积极主动的设计CIDO环境，从而达到不断提升教 主要依据，也是反馈学生学习情况的重要载体之 师的个人能力和业务水平，同时，学生在学习过程 一，是联系教学过程中教师和学生的纽带，具有检 中积极主动参与，形成有一种在做中学，学中做的 测教师质量和学生学习效果的双重功能。目前，我 一种学习模式。 国的高等教育在教育教学理念，教育体制，软件和 2 目前高等院校“高等数学”考核模式现状 硬件要求与企业和社会的发展等许多方面都有脱 2.1考核方式比较单一