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浅议幼儿园教育中人文精神的缺失与对策 一、关于人文精神 何谓“人文”？中文“人文”一词源自于《易传》中诠释《易·贲》卦辞的一则篆辞：“小利有攸往,天文也。文明以止,人文也。观乎天文以察时变。观乎人文以化成天下。”“人”与“文”合在一起,指一种真善美完整结合的状态。??? ??? 郭为藩(台湾). 人文主义的教育信念[M]. 五南图书出版公司, 1994 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神的核心是人们关于‘人应当如何生活’，‘人之为人的价值标准’等一系列命题的自我意识。??? 徐志坚. 人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养[J].常熟高专学报，2001，（6） ??? 徐志坚. 人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养[J].常熟高专学报，2001，（6） 20世纪初，澳大利亚教育史学家康纳尔提出教育要转向“人文关怀”，同时苏联教育家哈尔拉莫夫提出“教育人格化”的要求。20世纪70年代联合国教育科研组织提出“学会生存”到80年代末国际社会提出“学会关心”，说明在教育中需体现人文精神。《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。”幼儿期是人生发展的关键时期，幼儿期建立的人文精神，将直接影响他们的一生。 二、导致学前教育人文精神缺失的原因 （一）社会环境的改变导致人文精神的缺失 人文精神在当今社会的缺乏，深刻影响着幼儿世界。经济化飞速发展，幼儿可以通过电子媒介了解各种信息，由于国内对于传媒播放未实施分级制度，而某些信息只能简单、片面、并粗暴的进入幼儿世界中，令他们无法自主消化和筛选。我们可以看到，幼儿对广告词朗朗上口，从小就成为“电视儿童”。正如有人所说：“电子媒体的出现把印刷媒介煞费苦心经营起来的理性社会连同‘童年’的概念扫进了历史的垃圾桶。”??? ??? 刘海龙 电子媒体与童年的消逝[J] HYPERLINK /document/2004071801.html /document/2004071801.html 1982年，美国纽约大学教授尼尔·波茨曼出版了一本电视批评著作《童年的消逝》，认为电影电视利用其形象手段，将成人社会暴露给儿童，会导致儿童过早成人化。当前社会，从休闲、娱乐方式到消费、生活态度，成人以强势之姿逐步侵占着幼儿的文化世界和精神领域。于是我们看见了许多幼儿浓装艳抹的出现着各式舞台上，哼着成人的歌，说着超龄的话。幼儿教育逐步走向成人化、模糊化、快餐化。 （二）家庭教育重知识教育轻人文教育 家庭教育观念的影响。中国家庭主要以“四二一”的结构出现。一方面，幼儿从学前期就背负着家长太多的期望，家长并没有把幼儿做为一个完整社会人来看，因此，家长考虑幼儿学什么不以幼儿本身的意识、兴趣为前提，而是看是否对其有用，盲目地强调特长，忽视幼儿现阶段的身心发展水平。同时，存在着家长在对幼儿时重各项知识的培养，轻人文精神的建立；另一方面，幼儿以自己的情感、观念来认知周围的事物，这种自我作为中心的意识，并没有得到家长的合理引导疏通。面对这种情况，部分家长简单粗暴处理，部分家长却选择溺爱，其实都在一定程度上助长了幼儿自私、自我的性格异化。 （三）幼儿园市场化导致教育趋向功利性 家长的要求、社会的不良导向、给幼儿园施加了巨大的压力。《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性，但市场化经济造成幼儿园功利化现象日益严峻。部分幼儿园为了赢利，超额招生，急功近利的创办“特色”课程，师资力量却无法跟上，鼓吹先进的教学到最后只是形式上的光鲜亮丽。在这样氛围中的教师疲于应付“教学创新”、不符合幼儿身心的教学，家长满意度调查，已没有空间和时间去体会“爱的教育”，关注孩子在教育中的情绪变化和感受。最终，教师成为教学的机器，学生成为工厂似的统一“产品”。 三、在幼儿园教育中人文精神的建立 （一）教师需具有人文素养 教师是教学任务的执行者。要从自身开始要求，发扬人文精神，培养人性化的儿童，教师本身必须是一个人性化的教师。??? 欧用生. 课程发展的基本原理[M]. 复文图书出版社??这就要求幼儿园教师具有强烈责任感和使命感，具有较高人文素养，在传授知识的同时又教学生如何做人、做事，无论在教学中还是日常与学生互动时体现人文关怀。正因为幼儿教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性大的幼儿，他们 ??? 欧用生. 课程发展的基本原理[M]. 复文图书出版社 社会人文环境的建设，幼儿园人文氛围的构建都有利于教师人文素养的提高，而教师本身也需要建立人文精神，享受人文关怀，一方面有助于教