小学人教四年级数学jiaodefenlei.docVIP

PAGE PAGE 1 角的分类教学设计 教学目标： ?1、使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。?2、培养学生实际操作和观察比较能力。教学重点和难点： ?明确建立各种角的概念既是重点，又是难点，要通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念。 教学准备：活动角、量角器、长方形纸 教学过程： 复习准备。 回顾：（1）给出角，说出名称，回忆学过的锐角钝角直角 （2）什么叫做角？说出角的名称？ （3)角可以度量吗？用什么度量？怎样度量？??(二)学习新课? 我们理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器来度量，角有很多种，今天我们就学习角的分类。(板书：角的分类) 其实，一条射线绕着它的端点旋转，可以得到许多大小不同的角。（出示各种角）。?1．认识直角。?(1)三角尺上有一个角是直角，用量角器量一量这个直角有多少度？???? ???? 从而得出：直角是90度。板书：直角90度 学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。提问：折出的角是什么角? 你能说出身边有哪些角是直角吗?(课本的角、黑板的四个角……)? 2．认识平角。?(1)学生动手，把刚才折成的直角纸打开来。两个直角组成一个新的角，这个角有什么特点?(角的两条边在一条直线上了。)(2)