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小学实施素质教育工作自评报告 　　为了进一步规范办学行为,全面实施素质教育,我校认真对照《Xx市中小学素质教育督导评估指标体系》,始终坚持以依法治校、质量强校、科研兴校为指导,以德育为首、教学为重、特色为翼,认真采集、整理各类资料、数据,开展认真、细致、客观的自评工作,在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得了一定成绩。　　Xx小学是一所乡镇所在地小学,占地面积6364平方米,建筑占地面积2050平方米,学生活动场地面积4314平方米。有教学班15个,学生578名,教师42名。学校建有德育室72平方米、微机室36平方米(电脑10台)、多媒体教室72平方米、综合活动室72平方米、音乐、美术室54平方米(音乐器材110件、美术器材336件)、体育室54平方米(体育器材321件)、实验室72平方米、仪器室36平方米(二类仪器)、图书室36平方米(图书7500册)。环形200米操场一个。优良的教育教学设施丰富了学生的课余生活,为孩子们欢快的学习、生活、成长提供了平台。　　近年来学校先后被评为山西省“基于数学思考的小学生数学能力培养研究”先进集体;Xx市“学生行为习惯养成教育”课题研究先进单位、示范校创建先进学校;连续十年,Xx县小考成绩“先进集体”。学校舞蹈队创作编排的舞蹈《红红的日子》获Xx市第十二届中小学音乐、舞蹈、课本剧大赛一等奖。精心编排的校园剧《星期天的故事》在参加Xx市第十六届中小学生艺术节大赛中荣获二等奖。音乐队的竖笛合奏《军队和老百姓》《喜洋洋》获Xx市第二届中小学生器乐大赛一等奖。在Xx县中小学生英语歌曲大赛中我校代表队获一等奖;校师生创作编排的校园幽默剧《考试之后》在Xx县第28个教师节文艺调演中获一等奖。崔斯雨同学在第二届全国大中小学生规范汉字书写大赛山西赛区书写大赛中荣获小学组硬笔一等奖;秦含笑同学创作的作品《神奇的九寨沟》荣获山西省第十届中小学电脑制作活动小学组网页二等奖。学校的体育、音乐、美术、文艺代表队参加镇级举办的各类文体活动多次获特等、一等奖。教师撰写的论文40余篇在省市获奖或发表。　　多年来,学校全面落实党的教育方针,坚定不移地推行素质教育,使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。　　一、 规范学校管理 创新育人环境　　学校紧紧围绕“坚持以人为本,办人民满意的教育“的精神,深化学校教育教学精细化管理的理念,向管理要质量,以管理求发展,从小处着手,从实处入手,在新课程理念的指导下,扎扎实实抓好教育教学工作,鼓励创造,倡导创新,为学校发展提供有力的支撑。　　这方面主要从以下几个方面来体现:　　一是进一步完善规章制度,力求具体化、明确化。学校领导班子认为,只有树立正确的办学理念,学校的整体行为才具有自觉性和目的性,才能保证学校的持续发展。基于以上认识,努力构建“以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式”成为了我们追求的目标。在这种思路的指引下,逐步完善学校的各项岗位职责,责任到岗、到人,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化。　　二是明确岗位职责,维护教学秩序。校领导班子值周巡查,了解教师上课、备课情况,了解校园安全、卫生情况,及时发现问题,纠正问题。　　三是注重实效,提高管理水平。在实施精细化管理过程中,校领导认识到:管理主要靠的是人,是学校全体师生,只有将精细化校本管理贯穿于学校工作的方方面面,才能全面、全方位体现科学管理的优势。在加强学生思想道德教育方面,学校做到了“突出一个重点,”即学生行为习惯养成教育;“抓好三项建设”,即良好的育人环境建设,健康的德育阵地建设和学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络建设;“强化五个到位”,即班主任管理到位、班级教育到位、安全教育到位、心里教育和体验教育到位。　　四是有法必依,令行禁止。严格执行教育法规政策,依法维护学校教学秩序和学生教育权利。　　五是优化校园育人环境,让每一面墙壁都会说话。为达到“随风潜入夜,润物细无声”般的境界,陶冶师生情操,学校充分利用楼梯、教室、功能用房,校园墙壁张贴悬挂精选的教育内容,彰显校本化、人为化。　　二、践行素质教育 推动学校发展　　素质教育是一项复杂的社会系统工程,只有把素质教育放在世界大背景下去考证,从全局着眼,从细微入手,才能驱动素质教育这套马车。纵观我校近年来的素质教育轨迹可从以下几个方面来表述:　　一是认真执行课程设置标准,开足开全所有义务教育课程。一、二年级开设了7门26周课时,三至六年级开设了10门30周课时。精心安排教师编写教案,努力使课堂教学互动,充分展示学生个性化发展,确保了所有学科的课时教学。　　二是立足开齐全课程,合理安排地方课课时。根据我校特点,开设了围棋、养成教育、校本课程等地方课程,充分利用网络教育资源对学生进行教学,努力构建地方课课程。