《5.2稍复杂的分数乘法实际问题(1)》大单元教学课件 苏教版六年级数学上册.pptx

5.2

稍复杂的分数乘法实际问题(1)（苏教版）六年级上

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标认识稍复杂的分数实际问题，初步学会画线段图表示题意，能说明分析数量关系的过程，掌握解题思路。0102让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题(不超过两步)，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。03使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法在解决实际问题中的价值，养成主动思考、言必有据、回顾反思的良好品质。

02新知导入1.找出单位“1”，并写出数量关系式。①男生人数占全班人数的。②已经看了全书的。4527全班人数×=男生人数45全书的总页数×=已看的页数27

02新知导入2.美术班有学生36人，女生人数占，美术班有女生多少人？56小提示求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。36×=5625（人）答：美术班有女生25人。

学习任务一分析题意，并找出解题的思路

03任务一岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？59说说题中告诉了我们哪些条件，要解决什么问题?已知问题女运动员有多少人？六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。59

03任务一岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？59男运动员占59是男运动员和参加运动会的45人比较的结果。59男运动员是参加运动会45人的。59

03任务一岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？59小提示为了使已知条件之间、条件和问题之间的关系更清楚，可以先画线段图表示题意。45个此题把六年级的45个同学看做单位“1”“1”

03任务一学生任务：你能根据题意把线段图补充完整吗？请同学们完成书上78页的线段图，在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分。

03任务一岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？5945个“1”男运动员占59女运动员有?人你能看着线段图再说说题意吗?

03任务一看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么？男运动员是45人的，可以先算男运动员的人数。59

03任务一看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么？女运动员人数=总人数－男运动员人数，先要算男运动员人数。

学习任务二列式解答并检验

04任务二岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？59你会列式解答吗？45－45×59表示男运动员的人数=45－25=20（人）表示女运动员的人数

04任务二岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？解决这个问题的关键是先求什么？为什么？女运动员人数=总人数－男运动员人数59关键是先求男运动员的人数

04任务二岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？59除了先求男运动员的人数，想想还可以怎么想？还可以先求女运动员占总人数的几分之几？

04任务二岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？591－59求女运动员有多少人实际就是求45人的（1－）是多少。59

04任务二岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？5945×（1－）59=45×49=20（人）

04任务二岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？59求出的结果是否正确？我们可以怎样检验？把求得的结果代入原题，看是不是符合总人数45人。看男运动员是不是占总人数的。59

04任务二岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？59结合题意，检验一下答案是否正确。20+25=45（人）25÷45=59符合已知条件，正确。答：女运动员有20人。

04任务二比较这两种解法，说说它们有什么不同点？与同伴交流。45－45×59=45－25=20（人）45×（