《3.1分数除以整数》大单元教学课件 苏教版六年级数学上册.pptx

第一课时

分数除以整数（苏教版）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标体会分数除以整数的意义，理解并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算分数除以整数。0102感受数学知识之间的内在联系，积累数学学习的经验；进一步培养分析、推理、归纳等思维能力，体会转化的数学思想。03使学生主动参与数学活动，养成自主探索、合作交流的习惯；增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。

新知导入1.找出下面各数的倒数。18791423102148972314110124找一个数（0除外）的倒数，直接可以把它的分子、分母调换位置。

新知导入2.算一算。15×34=32015×16=13012×45=25

学习任务一探究分数除法的意义

探究新知量杯里有800毫升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少毫升？800÷2=400（毫升）每人可以喝400毫升。

探究新知如果量杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升呢？1÷2=（升）12每人可以喝升。12小提示把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

探究新知如果量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？45量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝。45把平均分成2份45每人可以喝多少升?求每份是多少？

探究新知如果量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？45÷2=______（升）45÷2表示已知两个因数的积是和其中的一个因数2，求另一个因数。4545求每份是多少，用除法计算。

探究新知分数除法的意义跟整数除法的意义相同，都是“已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算”。

学习任务二探究分数除以整数的计算方法

探究新知÷2等于多少呢？我们不妨用画图的方法找找答案。4545升请在图上画一画、分一分、标一标吧。25升25升÷245=（升）25

探究新知45升÷245=（升）25=4÷25分数除以整数，可以用分数的分子除以整数作分子，分母不变。里面有4个，把4个平均分成2份，每份是2个。45151515

探究新知45升每人喝的果汁占升的一半。4512每人喝了升的4512升平均分成2份，求每份是多少？也就是求升的是多少?454512

探究新知45升12如果量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？45÷24512=×4512=（升）25答：每人可以喝升。25把一个数平均分为几份，就是求这个数的几分之一是多少。

学习任务三运用分数除以整数的计算方法解决问题，并小结算法

探究新知如果把升果汁平均分给3个小朋友喝，每人喝多少升？45÷3=______（升）45用分子除以除数计算可以吗？不行，分子不能被除数整除。

探究新知小提示“分母不变，用分子除以整数作分子”这样的计算方法不具备普遍性。你准备怎样计算÷3呢？45请在图上画一画、分一分、标一标吧。

探究新知如果把升果汁平均分给3个小朋友喝，每人喝多少升？45升平均分成3份，求每份是多少？也就是求升的是多少?454513÷34513=×45=（升）415答：每人喝升。415

探究新知观察上面的计算过程，你发现了什么？12×=45÷24513×=45÷345思考提示：1.原来的除法算式转化