《5.4圆的面积》课件 人教版六年级数学上册.pptx

第四课时

圆的面积（人教版）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标使学生在理解的基础上掌握圆面积的计算公式的推导，并会运用公式正确地计算圆的面积。0102通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透极限、由曲化直的思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。03培养学生认真观察、深入思考、动手实践的良好思维品质，体验自主发现新知的快乐，培养学生学习数学的兴趣。

新知导入1.以前我们学过哪些平面图形的面积？S=a2S=abS=ahS=ah÷2S=（a+b）h÷2

新知导入2.回忆一下平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽）长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=高底×S=ah·=ah

新知导入这个圆形草坪的占地面积是多少平方米呢?这个草坪是圆形的。实际是求圆的面积。

新知导入什么是圆的面积呢？请拿出准备的圆片，用手摸一摸，与同伴说说。圆的面积就是圆所占平面图形的大小。

学习任务一圆面积公式的推导

探究新知你们准备怎样探究圆的面积？圆是曲线图形，如果用数格子的方法，我认为一点都不方便，太麻烦了。

探究新知如何又快又好的求出圆的面积呢？想想平行四边形面积。我们把平行四边形通过剪、拼转化成了长方形。在学习推导几何图形的面积公式时，总是把新的图形通过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。

探究新知怎样才能把圆形转化为我们已学过的其它图形呢?学生活动：在硬纸上画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份（8份、16份），剪开后，用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼，你能发现什么?

探究新知把一个圆分成8等份，然后拼成了一个像平行四边形的图形。两条底边不是直的。

探究新知两条底边直多了，更像平行四边形了。

探究新知更接近平行四边形。

探究新知刚才拼出的是近似的平行四边形，现在越来越像学过的什么图形了？分的份数越多，就越来越像长方形。分的份数越多，拼成的上下两条线越来越直，而左右两条线倾斜度越来越小，所以越来越接近一个长方形。

探究新知思考：如果再继续等分下去，请闭眼想象，把一个圆平均分成64份，拼成了什么图形?128等份呢？无限分下去，等分成无数份，拼出了什么图形？

探究新知沿着直径把圆平均分成64份。

探究新知

探究新知沿着直径把圆平均分成128份。

探究新知

探究新知平均分成64份平均分成128份分的份数越多，每一份就越小，拼成的图形就越接近于一个长方形。

探究新知这个近似的长方形的长和宽与圆的周长、半径有什么关系？思考提示：从上图中可以看出圆的半径是r，长方形的长近似于（），宽近似于（）。因为长方形的面积=（）×（），所以圆的面积=（）×（）=（）。宽长方形长r（=πr）?圆的周长的一半就是长方形的长圆周长的一半半径长宽πrrπr2

探究新知宽长方形长r（=πr）?圆的周长的一半就是长方形的长圆的面积长方形的面积=长×宽=×圆周长的一半半径如果用S表示圆的面积，圆的面积公式可以表示为：S=πr2

学习任务二圆面积公式的运用

探究新知圆形草坪的直径是20m，每平方米草皮8元。铺满这个草坪需要多少元?已知圆形草坪的直径是20m，每平方米草皮8元。要解决的问题是铺满这个草坪需要多少元?

探究新知圆形草坪的直径是20m，每平方米草皮8元。铺满这个草坪需要多少元?直径是20m的圆半径草坪的面积铺满草坪需要多少钱半径：20÷2=10（m）草坪的面积：3.14×102=314（m2）铺草坪需要的钱：314×8=2512（元）答：铺满这个草坪需要2512元。先计算半径的平方，再乘圆周率。

探究新知你知道吗刘徽是我国魏晋时期的数学家，他在《九章算术》方田章“圆田术”注中提出把“割圆术”作为计算圆的周长、面积以及圆周率的基础。刘徽从圆内接正六边形开始，将边数逐次加倍，得到的圆内接正多边形就逐步逼近圆，“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”。

课堂练习基础题：1.木桩上拴着一只羊,绳长为40分米，羊绕木桩走一圈的面积最大是多少平方分米?3.14×402＝3.14×1600=5024（平方分米）答：羊绕木桩走一圈的面积最大是5024平方分米。

课堂练