《5.9 解决与平行四边形面积有关的实际问题》教学设计.doc

《5.9解决与平行四边形面积有关的实际问题》教学设计

课题

解决与平行四边形面积有关的实际问题

单元

第五单元

学科

数学

年级

五年级

教材分析

例3也是要先计算图形面积，再求其他数量的问题。但和例2不同的是，它要思考大面积中包含多少个小面积，而且在解决这样的包含问题的同时还要联系生活实际来思考怎样取梨树棵数的近似值。可以引导学生这样想，梨树的枝盘不一定就刚好在这个图形的边缘，有往图形外扩展一点的空间，因此这里采用四舍五入法把尾数收起来是符合实际的。尽管这道题综合了面积的计算、包含问题、求近似数等知识，具有一定的综合性，但是解题步骤没有超过3步，因此这道题对5年级学生来说，有一定的挑战性；但又是学生凭借自己的努力能解决的题目。

课堂活动安排了小的实践活动，要求学生根据教室的实际情况设立“小红花园地”，每个教室的情况不一样，设立的“园地”也不一样。教科书重点要求学生从“园地”的位置、形状和面积这3个方面考虑，这是应用所学知识解决问题的一个很贴切的素材，教学中要注意按照教科书的要求组织好。

学习

目标

1.学习目标描述：通过学习让学生应用已学过的平面图形面积计算知识来更新解决实际问题的方法。

2.学习内容分析：本节课主要介绍了平行四边形面积的计算方法及其在实际问题中的应用。教材通过生动的例题和课堂活动，引导学生理解平行四边形面积公式的推导过程，并学会运用该公式解决实际问题。

3.学科核心素养分析：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识，以及解决实际问题的能力。在解决问题的经历中感受数学的价值，发展学生的应用意识。

重点

能用所学的平行四边形面积知识解决生活中的实际问题。

难点

理解和掌握运用平行四边形公式解决问题的策略。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：在前面我们学习了平行四边形的面积公式，你还记得吗？

课件出示：

师：你能运用平行四边形的面积公式求出下面图形的面积吗？

课件出示：

师：同学们，都喜欢吃水果吧？果园中不仅有各种各样的水果，还隐藏着很多的数学信息，跟着老师到果园去走一走，看一看老师在果园里发现的数学问题。

学生：平行四边形的面积=底×高。

学生独自完成，然后集体订正。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。

通过谈话引入新课，不仅让学生体验到数学与生活的紧密联系，还激发了学生探究新知的欲望和积极性。

讲授新课

任务一：运用平行四边形的面积公式解决问题

课件出示：

下面是一个果园的平面图。如果在这个果园里种梨树，每棵梨树占地12m2，每棵梨树产的梨大约能卖197元。这个果园里的梨大约能卖多少元？

师：读一读，说说你从题中知道了哪些数学信息？

师：要解决的问题是什么？

师：根据题中提供的信息来看，要求梨大约能卖多少元？首先需要并清楚哪两个条件？与同伴交流。

师：谁来说说？

师：知道了每棵梨卖的钱，还得知道什么条件才能求出果园里的梨一共卖了多少元？

师：题中没有直接告诉我们梨树的总棵数，怎么办？想想，如何求？

师：果园的总面积，题中告诉我们了吗？

师：请同学们梳理一下思路，把整个例题的解法有条理地整理出来，并在小组内说说。

师抽代表汇报解题思路：

（1）用平行四边形的底×高，算出果园的面积。

（2）用果园的面积÷每棵树的占地面积，算出梨树的总棵数。

（3）用梨的棵数×每棵梨卖的钱数，算出果园里的梨共能卖的钱。

师：现在你能根据刚才的解题思路解答此题了吗？在练习本上算算。

展示：

（1）这个果园的面积是多少平方米？

23×24=552（m2）

（2）这个果园有多少棵梨树？

552÷12=46（棵）

（3）这个果园里的梨大约能卖多少元？

197×46=9062（元）

答：这个果园里的梨大约能卖9062元。

师：在解决这类问题时，我们要根据数量关系，一步一步推理，找出数量关系式中哪些是已知的，哪些是未知的，未知的又能根据题中的哪些条件让它变成可知。

学生独自阅读，然后自由说说。

学生：这个果园里的梨大约能卖多少元？

同伴两人相互交流。

学生：需要知道每棵梨树产的梨能卖的钱数。

学生：还要知道梨的棵数，然后利用梨的棵数乘每棵梨卖的钱数就可以求出总价。

学生独自思考，然后回答：已知每棵梨树占地12平方米，说明梨树的总棵数与这个果园的面积有关系，可以先求出果园的面积，再用总面积除以每棵树的占地面积即可以求出梨的总棵数。

学生：没有，但是我们知道果园是一个平行四边形，还知道了它的底和高，可以利用平行四边形的面积公式求出果园的面积。

学生整理解题思路，并在小组里互相说一说。

学生独自完成，然后集体交流反馈。

引导学生了解题目中有哪些数学信息，有助于提高学生收集、处理、分析有效的数学信息的能力。

让学生经历探究果园的梨能卖多