《6.1 认识百分数》大单元教学设计 苏教版六年级数学上册.doc

《6.1认识百分数》教学设计

课题

认识百分数

单元

第五单元

学科

数学

年级

六年级

教材分析

本节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。百分数在生活中有着广泛的应用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材。例1安排了三个层次的学习活动，引导学生逐步理解百分数的意义。第一层次，呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表，并提出问题，引导学生通过比较表中分数的大小作出判断。第二层次，将表中的几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。第三层次，在学生初步感知百分数的特点和作用的基础上，揭示百分数的概念，介绍百分数的读、写方法。在试一试与练习中进一步完善对百分数意义的理解,初步体会百分数与分数、比之间的联系，初步了解百分率，为进一步学习百分数积累经验。

学习

目标

1.学习目标描述：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。弄清分数、百分数的异同，会用百分数描述和解释生活现象。

2.学习内容分析：百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求个数是另一个数几分之几”问题的基础上学习的，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义,才能正确地运用它解决实际问题，所以学好本节知识是本单元的关键。

3.学科核心素养分析：在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流意识。经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

重点

理解百分数的意义，会正确读、写百分数。

难点

理解百分数与分数、比之间的联系与区别。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课件出示：

地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的71%被海洋覆盖，陆地面积只占29%。水是生命的源泉，人体中水的含量约占65%，能被人类使用的淡水仅占地球淡水总量的13%，占地球总水量的0.3%。

师：看到这则信息你想对大家说些什么？

师：这些红色字体的陌生的数你们认识吗?

师：关于百分数，你们想了解哪些知识？

师：看来大家想知道的真不少！这节课，老师就跟同学们一同去认识百分数。

板书课题：认识百分数。

学生1：地球上的水资源很多，但是能用的却很少。

学生：人类离不开水，所以我们要保护水资源……

学生：是百分数。

学生1：百分数的意义的是什么？

学生2：百分数的读法和写法。

学生3：百分数的用途是什么？

……

借助实例初步认识百分数，不仅让学生感受到数学与生活的紧密联系，还激活了学生学习的兴趣和积极性。

讲授新课

任务一：比一比

师：你们喜欢篮球运动吗?

师：学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。

课件出示：

师：大家从表格中知道了什么数学信息？

师：可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？与同伴交流。

师：用这个方法可以吗？

师：看来只看投篮的次数或者只看投中的次数都行不通，而要看它们之间的关系。谁想到办法了？

师：这个办法不错！请大家在练习本上算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比，并与同学交流。

展示：

16÷25=

13÷20=

18÷30=

师：，，不好比较，你们是怎么比较这三个分数的大小的？

师：是的，为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。

课件出示：

第一场投中次数占投篮次数的，就是。

第二场投中次数占投篮次数的，就是。

第三场投中次数占投篮次数的，就是。

＞＞

第二场投中次数占投篮次数的，第二场投中的比率最高。

学生根据实际情况说一说。

学生自由说说。

学生独自思考，然后回答：可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。

学生：投篮的次数不一样，没法比投中的次数。

学生：可以算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。

学生独自在练习本上算一算，然后与同伴交流比一比的方法，最后展示反馈。

学生：把分母写成100的分数就容易比较了。

借助教材创设的情景，让学生结合已有的知识说说比较这三场比赛的投篮情况，引发学生的认知冲突，进而引导学生通过比较表中分数的大小作出判断，这样不仅让学生获得成功的体验，还让学生感受到知识之间的相互联系。

将几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。

任务二：认识百分数

师：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数表示的是两个数的一种倍数关系，