《6.2小数、分数化成百分数》课件 人教版六年级数学上册.pptx

第二课时

小数、分数化成百分数（人教版）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标在理解命中率的过程中，解决求一个数是另一个数的百分之几的问题，并能根据小数、分数和百分数的意义，理解和掌握将分数、小数转化为百分数的方法，发展数感。0102在自主探究学习的基础上，进一步培养分析、比较、抽象、归纳等逻辑思维的能力。03体会数学知识的系统性、整体性，发展数感，提高数学素养。

新知导入1.填一填。①把0.29的小数点向右移动两位是（），向左移动两位是（）。②把5的小数点向右移动两位是（），向左移动两位是（）。29005

新知导入2.把下面的分数化成小数。14=（）15=（）38=（）13≈（）58=（）16≈（）0.20.250.330.3750.170.625怎样把分数化成小数？

新知导入分数化成小数，用分子除以分母，除不尽的保留两位小数。

新知导入xx小学进行的一场篮球比赛，王涛和是各自篮球队的主要得分手。同学们喜欢打篮球吗？

学习任务一问题探究

探究新知王涛和比赛投篮。王涛5投3中，6投4中。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？你知道什么是命中率吗？小提示命中率也是一种百分数，想想什么是百分数。

探究新知王涛和比赛投篮。王涛5投3中，6投4中。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？百分数表示一个数是另一个数的百分之几。命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之多少。

探究新知王涛和比赛投篮。王涛5投3中，6投4中。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？投中的次数÷投篮次数=命中率王涛：3÷5=0.6：4÷6除不尽，请保留三位小数。≈0.667

探究新知王涛和比赛投篮。王涛5投3中，6投4中。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？投中的次数÷投篮次数=命中率王涛：3÷5=35：4÷6=46这两种算法有什么相同的地方？

探究新知王涛：3÷5=35：4÷6=46王涛：3÷5=0.6：4÷6≈0.667算式相同。都是求命中率，即投中的次数占投篮总次数的几分之几。这两种算法有什么相同的地方？

探究新知有什么不同呢?王涛：3÷5=35：4÷6=46王涛：3÷5=0.6：4÷6≈0.667用小数表示结果用分数表示结果

探究新知王涛和比赛投篮。王涛5投3中，6投4中。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？命中率一般用百分数表示。先把小数改写成分母是100的分数，再化成百分数。王涛：3÷5=0.6=60100=60%：4÷6≈0.667=6671000=66.7%

探究新知王涛和比赛投篮。王涛5投3中，6投4中。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？可以直接改写成分母是100的分数。35王涛：3÷5=35=3×205×20=60100=60%：4÷6=46可是呢？46没法写成分母是100的分数

探究新知王涛和比赛投篮。王涛5投3中，6投4中。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？王涛：3÷5=35=3×205×20=60100=60%：4÷6=46可以把分数化成小数，然后再化成百分数。除不尽时，通常保留三位小数，即百分号前保留一位小数。≈0.667=6671000=66.7%

探究新知王涛和比赛投篮。王涛5投3中，6投4中。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？王涛：3÷5=35=3×205×20=60100=60%：4÷6=46≈0.667=6671000=66.7%答：王涛和的命中率分别是60%和66.7%。60%＜66.7%的命中率高。

学习任务二引导归纳，得出方法

探究新知小数、分数是怎样化成百分数的？660.%0＝.0小数百分数小数点向右移动两位添上%

探究新知小数、分数是怎样化成百分数的？王涛：3÷5=35=3×205×20=60100=60%：4÷6=46≈0.667=6671000=66.7%分数百