《6.2百分数与小数的互化》大单元教学课件 苏教版六年级数学上册.pptx

6.2

百分数与小数的互化（苏教版）六年级上

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标利用己有知识迁移、类推、发现百分数和小数互化的规律和方法。0102理解、掌握百分数和小数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的内在联系，增强思维的深刻性。03通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。

02新知导入1.什么是百分数？把下面的分数写成百分数的形式。小知识表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。24100=()13.7100=()113100=()9100=()24%13.7%113%9%

02新知导入把分母是100的分数写成百分数，通常先写分子，再写百分号。注意：两个小圆圈要均匀不能过大，以免和数字混淆。

02新知导入2.把下面的小数或整数写成分母是100的分数。1.15=（）0.9=（）0.134=（）4.1=（）把小数化成分母是100的分数的方法是：100是分母，把小数点向（）移动（）位，当分子位数不够时，用（）占位。1.1510090100134100410100右两0

02新知导入学校田径队进行体能训练，天天都要做仰卧起坐增强腹部肌肉力量。

学习任务一讨论比较的方法

03任务一学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？1.15倍王红完成的个数是指定个数的1.15倍。110%李芳完成的个数是指定个数的110%。

03任务一学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小?要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110%哪个大。

03任务一学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？学生任务：这两个数，一个是小数，另一个是百分数，你想怎么比较？分小组交流。

03任务一学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？可以先把小数改写成百分数，再比较。1.15=115100=115%115%＞110%所以：1.15＞110%答：王红完成的多。小数的意义

学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？03任务一还可以先把百分数改写成小数，再比较。110%=110100=1.11.15＞1.1所以：1.15＞110%答：王红完成的多。分子÷分母

学习任务二归纳改写方法

04任务二1.把下面的小数改写成百分数。0.3===（）%10()100()0.248===（）%1000()100()3303024824.824.8把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？

04任务二330.%0＝.024824.8.%0＝.把小数点向右移动两位，就是百分号前面的数。想一想，怎样把小数直接改写成百分数？

04任务二把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，然后在后面添上百分号。小数百分数小数点向右移动两位添上%

04任务二想一想，怎样把百分数直接改写成小数?把百分数化成小数，只要去掉百分号，然后把小数点向左移动两位。过程相反，只需要反向思考就行了。

04任务二2.你能把下面