《阿长与山海经》课件(公开课).pptVIP

作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿想到目前，只能回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是，写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就选自《朝花夕拾》的第二篇。 我们要： 准确识记文章中的生字词。 结合上下文把握典型事例，理解文中带有感情色彩的词句，体会作者的情感变化。 掌握文章的表现手法。 识记字词 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jié dàn · · · · · · · 初步感知 速读课文，并思考问题： 文章围绕“阿长”写了哪几件事？ 常喜欢切切察察 摆成“大”字型的睡相 元旦的古怪仪式 令人厌烦的规矩 讲“长毛”的故事 谋害“我”的隐鼠 为我买《山海经》 思考问题： 作者对这几件事的态度是如何的？请从文章中找出具体的词语，并分析作者对“阿长”的感情是怎样变化的？ 欲扬先抑 深 切 怀 念 不大佩服 认为麻烦 空前敬意 敬意淡薄 完全消失 新的敬意 主要事例： ①常喜欢切切察察 ②摆成“大”字的睡相 ③元旦的古怪仪式 ⑤讲“长毛”的故事 ⑥谋害“我”的隐鼠 ⑦为我买《山海经》 ④令人厌烦的规矩 欲扬先抑 是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏和鲜明的对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？ 1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇； 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十多岁的中年人的口气。