团体心理辅导的分享技术-Eduwest.PDF

沙洋师范高等专科学校学报 2005年 第 5期 　　　　　　　　 　　　　　　　　No. 5 2005 Jou rnal of Shayang Teachers Co llege 团体心理辅导的分享技术 童三红 ( ) 黄冈师范学院 ,湖北 　黄冈　430080 摘 　要 :探索和研究团体心理辅导活动中的分享技术 ,是高校心理健康教育中极有实用价值的课题 。文章系统分析 了分享技术在团体心理辅导中的作用 ,并总结出一系列促进分享效果的操作性极强的具体策略 。 关键词 :心理健康教育 ; 团体心理辅导 ;分享 中图分类号 : G448　　　　文献标识码 : A 　　　　文章编号 : 1672 - 0768 (2005) 05 - 0047 - 03 　　团体心理辅导是当前学校心理健康教育中极有发展 辅之以书面语言、手势 、动作 、表情等具体形式 ,灵活安排 空间的辅导形式 。无论是面向班级还是面向小组的团体 在辅导活动过程之中。判断辅导活动中分享的质量如何 , 辅导 , “活动 ”和 “体验 ”是其最核心的两个要素 ,而 “分享 ” 可以考察其是否能很好地实现分享的具体功能 。 则是达成心理健康教育 目标的关键环节 。不少学校的团 1. 分享的提升功能 体心理辅导活动从表面上看开展得热热闹闹 ,但效果不 成员在分享中学习 ,在分享中成长 。“你有一个苹果 , 佳 ,主要原因是因为不重视 “分享 ”这一环节 。分享在其 我有一个苹果 ,我们彼此交换 ,每人还是一个苹果 ;你有一 中起什么作用 ? 哪些有效策略可以促进分享的顺利进行 ? 种思想 ,我有一种思想 ,我们彼此交换 ,每人就拥有两种思 团体心理辅导的实施必须重视对这些基本 问题的探讨 。 想 。”团体成员在活动中接触各种各样的人 , 了解他人的各 因为团体心理辅导的首要 目标不是解决知识掌握的问题 , 种感受与经验 ,观察他人的各种行为 ,在团体这个 “小社 而是要通过创设一定的情境 ,开展极富有启发意义的团体 会 ”里观察学习。在各种活动之后的分享中 ,认识到人的 [ 1 ] 活动 ,促使参加者获得多方面成长发展的机会 。 通过各 个别差异 ,接纳甚至欣赏不同的个人风格 ,学习他人智慧 , 种团体活动的形式 ,唤醒学生内心深处的心理体验 ,通过 融百家之长 ,通过团体中他人的力量来提升个人的能力和 分享的作用使个体对 自己与他人的感受和体验进行再认 经验 ,具有事半而功倍的效果 。 识 ,从而产生新的领悟和发现 ,达到心理结构重新整合 、提 分享还可以促进团体的成长 ,形成团体的凝聚力 。反 高心理素质的目的。对于个体成长而言 ,再精辟的讲授都 过来 ,成长了的团体对个人也会产生积极的影响 ,其实质 无法代替个人的直接体验和亲身感悟 ,哪怕只是一点点的 就是马卡连柯的平行教育作用 。马卡连柯说 : “教育了集 启发 ,也能留下深刻的记忆 ,而分享则使这些感悟和经验 体 , 团结了集体 ,加强了集体以后 ,集体自身就能成为很大 得到再一次升华和概括 。对于班级这个团体而言 , 团体的 的教育力量了 ”。这样 ,个人与团体相互促动 ,交互作用 , 成长更离不开分享这支 “