在庆祝教师节-郑州大学.DOC

PAGE PAGE 1 在郑州大学统一战线先进人物事迹报告会上的发言 无党派人士 曹少魁 (2015.5.6) 尊敬的各位领导，老师们： 大家好！很高兴有机会来参加郑州大学党外人士先进人物事迹报告会，对学校党委、统战部给予我在此发言的机会表示衷心感谢！ 我是于1994年由日本留学归国后来到郑州大学工作的，1995年破格晋升为教授，1998年被遴选为博士生指导教师，2005年被聘为河南省特聘教授直至2014年续聘期结束。 在郑州大学20余年来，我所做的工作都是教师的本职所在，是教师的分内之事。孟子曾颇为感人地说过，“得天下英才而教育之”，是“君子三乐”之一（“寓教于乐”似乎应该这样解释）。作为一名当代大学教师，我感到这种骄傲和自豪来自于自己在三尺讲台上的辛勤耕耘，来自于自己对科学知识的无私传授。多年来，尽管自己在学术上取得了一些成就，但始终坚持在一线从事教学工作，除在美国工作的两年之外（受国家《面向21世纪教育振兴行动计划》中“重点高校系主任和研究所/实验室骨干出国研修项目”的派遣，到美国芝加哥大学化学系访问研究两年），每年均为本科生讲授专业基础课《高分子化学》、为硕士研究生讲授学位课《高分子化学进展》，这两门课均为相关专业及学科的核心课程。在教学手段方面也不断推陈出新，在使用PPT的同时十分注意板书，实行“粉笔＋黑板＋PPT”的模式来调控教学节奏，取得很好的教学效果。一分耕耘换来一分收获，学校开展网上评教以来，我每年总评得分均在90分以上，所讲授的课程深受学生欢迎，这使我感到由衷的欣慰和快乐。作为课程负责人主讲的《高分子化学》课程被评为2008年校级精品课程。2009年又开始在“材料化学”专业开展“中、英”文双语教学，同时把潘祖仁主编《高分子化学》和英文原版George Odian主编《Principles of Polymerization （聚合原理）》作为教材，自己制作了近900张英文PPT幻灯片，在系统讲授该课程教学内容的同时，注重培养学生的英语听说能力和对专业术语的学习，全面提高学生的英语实际应用能力，该课程2012年被评为河南省高校双语教学示范课程。 在研究生教育教学方面，在《高化子化学进展》课程教学中，为每个研究生在国际顶级刊物上精选2－3篇当年的最新研究论文，让学生仔细研读后轮流给大家做文献报告，并针对每一篇文献进行点评，这种教学模式不但锻炼了学生阅读归纳外文文献的能力，而且可为课题研究提供充足的知识储备，取得了良好的教学效果，该课程2013年被列为郑州大学首批全英教学课程。 1996年以来，我共指导100余名本科生的毕业论文工作；毕业硕士研究生70名、博士研究生14名。在研究生培养过程中，对于研究生学位论文工作的选题不断提出诸多创新性科研思路，对学生创新性思维的形成具有重要的作用。通过采取“放”与“不放”相结合的原则，着力培养学生的创新性思维。即首先给学生确定大的研究方向，然后让学生自己查阅大量文献，提出自己的研究思路和实验路线，最后对学生提出的方案严加审查与指导，再让学生理解消化，把自己的指导与学生的努力结合起来，螺旋式前进，培养出具有独立思考能力的合格学生。上述培养方法获得了很好的教学效果。如1996级高分子材料与工程专业学生刘应良，在大二开始进入实验室从事简单的科研工作，从而对科研产生了极大兴趣，2000年和2003年相继在本人指导下攻读硕士及博士研究生，2007年被评为郑州大学优秀博士论文，并被北京大学龚旗煌教授（院士）邀请到其实验室进行博士后研究，2008年又获日本JSPS奖学金（200人/年·全世界）到东京大学进行博士后研究。从一个本科生成长为一名合格的高层次科技研究人员，该生已于2010年回到本人研究室，2011年被直聘为副教授。在毕业的学生中，已有10余名晋升高级职称（其中7人晋升教授）、10余人在国外工作或就读。 青年教师的培养亦是老教师义不容辞的责任，在教学、科研和人生等方面给予青年教师指导和关怀，帮助他们迅速完成从学生到老师的过渡，对于年轻教师的成长至关重要。在教学方面，既注重青年教师教学能力的培养也勇于放手，发挥老教师的传、帮、带作用，比如安排青年教师徐慎刚博士、崔喆博士、蔡璐博士作为辅导老师完整地听了两年《高分子化学》课，第三年让这些教师讲授了相对容易的前四章，自己讲了抽象难懂的后四章，第四年让这些教师独立讲授了该课程，目前这些教师已均成长为《高分子化学》教学团队的主讲人；在科研方面，从研究方向的确定到基金申请报告的修改等方面给予指导和建议，近年来高分子材料方向已有6名年轻博士成长为国家自然科学基金的主持人。 作为一名教师，教书育人是自己的本职，而个人的成长与学校的发展是息息相关的，因此关心学校的发展，自觉投身于专业建设和学科建设，是自己义不容辞的职责。众所周知，材料是现代科