2009高考复习专题之72.pptVIP

;2、表达应用 D ④ 扩展语句，压缩语段 “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。主要题型有：将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成几句话。 “压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力。 ;⑤ 选用、仿用、变换句式 “选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。 这类试题呈开放状态，没有固定的答案，目的在于激活学生平日头脑中积累的材料。学生答题，不可能全都与参考答案一样，只要符合科学性原则就应视为达到要求。 ;⑥ 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 “准确”指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。 “鲜明”指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。 “生动”指描绘或表达具体，形象可感。 “简明”指能删掉多余的语句，消除歧义。 “连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。 “得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。;⑦正确运用常见的修辞方法 (常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问) 常见修辞方法规定了8种。这8种修辞方法中，“借代”虽然没有列在教学大纲里，但考虑到它应用较多，学生又熟悉，需要考查，就列在这里。 考查修辞方法的目的是指导语言实践，而不是单纯考查概念。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。 修辞方法重在考查运用。 ;;一、从2008年高考试题看命题的基本方向;（2008年全国卷Ⅰ）18.下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（4分） ;1．实用性。操作性、技能性，训练有素，展示个性和整齐划一统一。; 语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分，需要调动学生的把握生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。;(2008年山东卷)16．某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章，请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求：参照下列任一题目的结构进行概括，不超过15字??（3分）;3.开放性。提供情境或者仿拟的例子，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，规定作答要求。因而答案灵活而富有弹性。;示例：奥运是体育的盛会，奥运是和平的盛会，奥运是人类文明的盛会。北京奥运会即将拉开帷幕，那么，此时此刻我们有何感想呢？;总的命题特点：虽然新题层出不穷，但基本是新瓶装旧缪。;1．培养学生定目标、找中心的意识;2．培养学生探究语境，确定限制和补充的的意识和能力。;;;3．培养学生综合运用多用能力的意识、习惯和能力。;4. 培养学生梳理知识、总结方法的意识和习惯。 ;（一）扩展语句;扩写的原则;1．将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话；;;这则电视广告脚本，全部采用视觉语言，通过动态变化的画面进行叙事，使企业对消费者的承诺化为可见的视觉形象--索尼电视机可以伴随三代人。岁月流失，质量不变，款式、效果永不过时，为三代人所喜欢。广告词只四个字，强化了索尼品牌。未加任何说明，传达出如此丰富的内涵，可谓蒙奇思维的典范。;撰寫文字腳本格式;(2008年湖北卷）21.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分） 采 莲 子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。;镜头三： ____________________________________________________________________ __________________________________________________________ ________________________________________________________ 镜头四： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________