幼儿园课程设计一日生活111精品课程.pptVIP

幼儿一日活动设计与指导 沈阳师范大学 徐萍 2、晨间接待 教师应以热情、亲切的态度接待幼儿和家长，要相互问好，使孩子感到安全、温暖。 教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物摆放整齐。 与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给予帮助。 3、幼儿活动的指导 值日生：如擦桌子、整理玩具、整理图书、照料自然角，记观察日记等。这些力所能及的劳动既发展了动作能力，又培养了幼儿热爱劳动、相互关爱的品质，促进了幼儿独立性和自信心的发展。 分散的活动：幼儿根据自己的兴趣爱好，自由参加各种活动。如看图书、搭积木、下棋、画画等。让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给幼儿充分的自由选择权。 二生动有趣的户外（早、间操其它户外） 以体操为主并配有跑步、体育游戏、器械活动等，宜按年龄班组织团体活动。 小班：以徒手操和模仿操为主 中班：徒手操和轻器械操 大班：徒手操和轻器械操 形式：徒手操、模仿操、竹竿操、筷子操、椅子操、球操、花环操、哑铃操、棍棒操、响板操、彩绳操、扇操、沙锤操、武术操、艺术操、韵律操、毛巾操、沙筒操等 教师要求 1、根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。时间适宜，小班15分钟，中大班20分钟。 2、精神饱满的组织早操活动，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。 3、随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全） 4、指导幼儿按规定选取和归还器械。 5、服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发） 三 有组织的动手动脑的集中教育活动 每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目标和要求。 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法 促进每个幼儿在原有水平上发展进步 引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程 每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动方式和幼儿年龄而定，以幼儿不疲劳为限。 四 自由自在的游戏活动 保证幼儿的游戏时间。 和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。 开展多种形式的游戏 —创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏 —有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏 观察活动材料使用情况和幼儿交往情况，及时引导幼儿解决活动中出现的问题 注意动静交替，在饭前半小时转入安静活动 五 文明秩序轮流的生活活动 1、间隙活动 教师应适时提醒幼儿上厕所、喝水。在一天中至少要组织幼儿饮水两次，还有允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季。 2、盥洗 饭前10分钟组织幼儿盥洗，让幼儿按顺序或分组盥洗 教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法。 3、进餐 包括早餐、中餐、晚餐和点心，幼儿进餐时间间隔为3-4小时，餐前半小时不组织剧烈活动 进餐前应组织幼儿开展安静游戏活动 进餐过程： 要观察幼儿食量，及时添饭、添菜，不催食；教育幼儿不挑食 教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法 提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，保证幼儿心情愉快 给予进餐困难（慢、体弱、患病）幼儿帮助