《教育学考试大纲》知识点汇总.docVIP

《教育学考试大纲》知识点汇总 高等教育的本质（重点） 选择题与填空题 人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。 西方七艺：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。 我国六艺：礼、乐、射、御、书、数。 由于自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来，部分科学知识进入了大学教学。 美国大学形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院等层次。 19世纪后半期，高等教育的活动形式：高等教育层次出现了多样化，高等教育的形式复杂化。 从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育。 高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。 高等教育的领导权有谁来掌握取决于政权的性质。 高等教育的根本任务是培养人才。 中国古代就有“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，体现了高等教育的政治功能。 民主问题始终是教育与政治间关系的核心。 经济结构已经成为确立高等教育结构和结构内部调整的基本依据。 舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。 阿什比认为发生过四次教育革命：第一次是将教育的责任由家庭转移到专门的机构；第二次是将书写文字作为教育工具；第三次是印刷术的发明使教科书成为教学基本依据；第四次是电子计算机的广泛应用。（总结为学校、文字、文本、电子计算机的出现） 简答题 政治对高等教育的制约，包括四个方面： 1）政治决定了高等教育的领导权， 2）政治决定了接受高等教育的权利， 3）政治制约着高等教育体制， 4）政治制约着高等教育的方针、目的。 经济发展对高等教育的决定作用，包括四个方面：★ 1）经济发展是高等教育发展的物质基础， 2）经济体制的变革决定了高等教育体制的变革， 3）经济发展水平决定了高等教育发展的速度与规模， 4）经济结构的变化制约着高等教育的结构。 高等教育的经济功能，包括三个方面： 1）高等教育促进经济增长， 2）高等教育促进经济结构的调整与完善， 3）高等教育可以提高人们的收入。 大学职能的历史演变： 1）18世纪以前确立了大学培养人才的职能（欧洲中世纪大学）， 2）19世纪初德国大学确立了发展科学的职能（1810年洪堡柏林大学，还确立了现代学位制度）， 3）19世纪末美国大学确立了社会服务的职能（威斯康辛大学，校长 范*海斯）。 现代大学的职能体系： 1）培养专门人才是现代高校的基本职能， 2）发展科学是现代高校的重要职能， 3）社会服务是现代高校职能的延伸。三、论述题 高等教育与文化的关系。 答：1、文化与高等教育关系之间有紧密联系。文化是高等教育的重要资源，高等教育应该有文化的性格，尤其在文化处于边缘化、荒漠化的今天，更应该加重高等教育与文化的联系。（添加的内容） 2、文化对高等教育的影响 （1）文化影响着高等教育的内容， （2）文化系统与文化设施影响着高等教育的实施， （3）文化传统影响着高等教育特色的形成。 高等教育的文化功能 （1）高等教育具有选择、传递、保存文化的功能， （2）高等教育具有创新和发展文化的功能。 高等教育的目的 选择题与填空题 无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教学效果的评价等，都必须受教育目的的制约。 在本质上，教育目的是受社会发展制约的。 从教育目的与高等教育的关系看，两者是一般与个别的关系。 我国对教育目的有明确的规定，即“培养德智体全面发展的社会主义建设者与接班人”，高等教育目的可表述为“培养德智体全面发展的社会主义高级专门人才”。 高等教育目的是对所有接受高等教育者提出的 较为概括和抽象的要求，而高等学校的培养目标是围绕高等教育目的展开的，针对特定对象的具体、明确的要求。 高等教育目的的作用：导向作用、调控作用、评价作用、激励作用。★ 制定培养目标应确定的几个关系：德与才，身与心，专业素质与文化素质的关系。 马克思关于人的全面发展学说是我国全面发展的理论基础。★ 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一办法。★ 全面发展的教育包含德育、智育、体育、美育等方面。 德育是全面发展的方向与动力，智育是全面发展教育的核心，体育是全面发展教育的基础。 全面发展教育的三个途径：教学工作、科学研究、社会实践。 简答题 教育方针的基本构成： 1）教育发展的指导思想是坚持教育为人民服务，为社会主义服务。 2）教育的培养目标是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 3）实施的途径是教育必须与生产劳动、社会实践相结合。 高等学校智育的主要任务是：★ 1）通过普通科学文化知识的教育，使学生具有比较广博的科学文化知识，具有良好的文化修养和开阔的视野。 2）通过专业