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幻灯片的设计艺术;你会使用PPT吗;你知道二八定律吗？;人们如何设计PPT?;常见误区一; 工作成绩： 南山小学不仅二年级学生表现出色，一年级学生的英语听说能力发展也出现类似的情形：2004年3月，来自禅城区的80多位老师听了南山小学一年级试验班的英语课以后问：“这个班是不是二、三年级的，教师上的课是复习课还是新课？”当听到“这是一年级的学生，上的是新课”的回答时，佛山的教师们感慨良多；在今年6月份的南山区竞赛中，南山小学一年级试验班学生无论在师生对话还是在看图说话方面都超越了一些传统名校，取得了骄人的成绩；2004年6月的学期末测评结果同样也表明试验班和非试验班在词汇量、听力、口语表达方面存在显著性差异，尤其在口语表达能力上超出非试验班一倍多。 ;Word在教育教学中的应用 Word是我们最常用的文档编辑软件，在教育教学中有哪些用处？如：要给全体学生发放家长通知书，不同学生的学习成绩及评语在打印时要分别显示出来；在教学工作中常用的考试卷子试题的自动编号；在应用表格时，一般是表格的大小常常会随着文字的大小和多少而变化，特别是将其它文档中的文字复制过来后，单元格的大小常常会发生变化，若进行一些设置，可以让复制过来的文字大小自动随着表格的大小变化而变化，利用表格中数据的自动填充功能，当前面某一行被删除或添加新行时，后面的数据序号会自动更新变化；教案需要的各种图片的绘制；文档的修订，一篇文章让别人修改后，能够在修改的地方自动显示出来修改的内容；等等。;如何做好班主任工作;常见误区二;;常见误区三;常见误区四;;常见误区五;;常见误区六;;我们应该做 什么？;我们需要 Change...;版面设计;一、版面设计;版面设计;攻略一;PowerPoint的英文原意—— “重点”、“要点”;把PPT当Word用 ;把PPT当Word用 ;1.光的微粒说:(牛顿-英国）光是高速粒子流;1.光的微粒说:(牛顿-英国）光是高速粒子流。 2. 光的波动说:(惠更斯-荷兰）光是某种振动,以波的形式向周围传播.(托马斯·杨-英国)用双缝干涉实验证实光具有波动性。 3. 光的电磁说:(麦克斯韦-英国??预言光是电磁波. (赫兹-德国)用实验证实电磁波的存在。 4. 光的光子说:(爱因斯坦-德国）光的传播是一份一份的 ,每一份叫一个光子,其能量与波的频率成正比E=hν。 5.光的波粒二象性说:(德布罗意-法国)光既有波动性,又有粒子性。;光的微粒说:(牛顿）;Word在教育教学中的应用 Word是我们最常用的文档编辑软件，在教育教学中有哪些用处？如：要给全体学生发放家长通知书，不同学生的学习成绩及评语在打印时要分别显示出来；在教学工作中常用的考试卷子试题的自动编号；在应用表格时，一般是表格的大小常常会随着文字的大小和多少而变化，特别是将其它文档中的文字复制过来后，单元格的大小常常会发生变化，若进行一些设置，可以让复制过来的文字大小自动随着表格的大小变化而变化，利用表格中数据的自动填充功能，当前面某一行被删除或添加新行时，后面的数据序号会自动更新变化；教案需要的各种图片的绘制；文档的修订，一篇文章让别人修改后，能够在修改的地方自动显示出来修改的内容；等等。; 邮件合并的应用;把PPT当Word用 ;把PPT当Word用 ;把PPT当Word用 ;把PPT当Word用 ;把PPT当Word用 ;参考：4X6原则;每页最多六行字;每行最多六个字;距屏幕6步远可以看清楚字体;最多6秒钟可以理解PPT内容;一堂课是否精彩， 关键是教师而不是工具！;PPT的目的—— 促进和提高教学效果;攻略二;攻略三;常见误区; 1、安培力——磁场对通电导体的作用力;可视化思维与表达;一幅好图 胜过 一千句话;能用图不用表;如何做好班主任工作;如何做好班主任工作;;学段分布情况：;二、获奖作品;二、色彩搭配;可留意汽车牌照和交通警示牌;白;模糊匹配色：;白; 基本配色方案 ;采用纯黑色的字效果最好;采用纯白色的字效果最好;采用纯白色的字效果最好;采用纯白色的字效果最好;采用纯白色的字效果最好;春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。;春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。; 色彩搭配注意事项 ;1;三、模板应用;;;;1;四、图片处理;为什么我的图片不好看;裁剪我想要的…;裁剪前;加工不同风格的图片;图片修改前;鲁迅故乡游;;同样的图片，不同的装饰效果;;五、声音效果;声音处理原则;六、动画设置;动画设置原则;动画设置原则;动画设置原则;动画设置原则;七、幻灯片切换; 总原则：既富于变化，又要减少观看者的视觉疲劳 ;动画设置原