《法律为我们护航》教学设计.docVIP

人教版《道德与法治》七年级下册第课十第一课时 《法律为我们护航》教学设计 襄阳市第二十七中学 胡玉焕 一、教材分析 《法律为我们护航》是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框的内容。在学习了第九课《法律在我们身边》后，对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解，在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护和司法保护的基本内容，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。 本课所依据的课程标准相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。 二、教学目标 1、情感、态度和价值观目标： 体会法律特殊的关爱和保护，激发学生对法律知识学习的兴趣。 2、能力目标： 学会自觉接受来自各方面的保护；初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 3、知识目标： 了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。 三、教学重点和难点 重点 ：了解未成年人需要特殊保护的原因。 难点 ：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 四、学情分析 身心特点：七年级学生正处于人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。 能力特点：七年级学生已具备了一定的自学能力、有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力。 知识特点：学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识又初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。 五、教学方法 情景教学法 、活动教学法、讨论教学法等。 六、教学过程 教学环节 教学过程 设计意图 导入 新课 新闻报道“校园欺凌事件” 教师：近年来，校园暴力事件屡禁不止，校园暴力案 件不断发生，在校学生的犯罪率呈上升趋势。校园暴 力不仅给孩子造成了身体上的伤害，更给他们的心灵 烙下了深深的伤痕。 教师：校园欺凌行为有哪些危害？如果被欺凌的人是你，你会怎么做？ 教师总结：当不法行为发生的时候，我们要学会依法办事，让法律保护我们健康成长。 教师展示课题：《法律为我们护航》 通过习播放“校园欺凌事件”的新闻，让同学们明白社会生活中还存在侵害未成年人合法权益的现象，需要法律为未成年人护航，引导学生初步感受法的关爱，从而导入本课。 讲授 新课 我 们 需 要 特 殊 保 护 第一目：“我们需要特殊保护” 活动一：观图片，知保护 “运用你的经验”——感受法的关爱 教师：请同学们观看P95面的图片，然后思考交流以下几个问题： 在生活中，作为未成年人享受哪些特殊的保护和关爱？ 未成年人为什么需要特殊保护？ 学生活动：学生联系已有的生活经验，与同学分享交流，对未成年人需要特殊关爱的原因有了初步的认识。 “探究与分享”——我们需要特殊保护 教师：请同学们观看P96面的图片，然后思考交流以下几个问题： 未成年人容易受到伤害的原因有哪些？ 怎样才能使未成人免受伤害？ 学生活动：以小组为单位展开讨论。 教师总结： 1、在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 2、未成年人需要特殊保护的原因：A、未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。（未成年人自身特点的角度） B、未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类社会发展的角度） 3、未成年人避免受伤害的方法：未成年人自身要增强自我保护意识和能力，家庭、学校、社会等方面也要给予未成年人更多的关注与爱护。 通过来自学生生活中的图片的展示，为学生创设思维的情景，使学生融入当时的背景中。 用实例引导学生体会未成年人的身心特点。 同学们通过激烈的讨论，畅谈保护自己妙招，从而提升能力。 第二目：“感受法的关爱” 感 受 法 的 关 爱 活动二：学法律，体关爱 “相关链接”——法律的规定 教师：请同学们齐读P98面的相关链接的法律条文。了解我国相关法律对未成年人实施特殊保护的法律规定。 学生齐读： 教师展示相关法律图片： 教师：我国制定这些法律，对未成年人健康成长有什么重要意义？ 学生思考回答： 教师总结：我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年保护法、预防未成年犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 “探究与分享”——法律护航 教师：请大家辨析这一的观点“我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背‘法律面前一律平等’的